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保护天性，激发潜能 ——成都市金沙小学创市实验教学示范校自查报告 金沙小学倡导保护孩子的天性，激发孩子潜能，“追逐梦想，从心绽放”告诉每一个人：金沙小学是梦开始的地方，每一个孩子、教师都能在这里追逐自己的梦想，释放自己的潜能，绽放自己的光彩。我们不是期盼孩子们将来能够去幸福地度日，我们的努力是要让孩子们眼下就能过上幸福的童年。为了这一理念的实现，学校十分重视实验教学在学校教育中的作用，我们研究通过科学的环境创设来实现教育观念的转变。 建校以来，学校通过加大投入，强化实验教学基础设施建设，完善各种设施的配套工作，进行科学规范的管理，取得了显著的实验教学效益。金沙小学已经逐步实现了以人为本，以学生为本，开放、探究、均衡、和谐的校园环境和学术氛围。 一、 核心办学理念：开放 探究 均衡 和谐 金沙遗址的发掘震惊了世界，将金沙遗址这三千年前的古文明与金沙国际新区的现代化进行嫁接，是金沙小学的立身之本。 完全解读金沙文化，在今天也许为时过早，但我们分析认识已出土文物的特点、参考人类文明发展的特点，我们深深地感受到，开放、探究、均衡、和谐构成了金沙文化的主体，这也是金沙打动人们的特质。今天建设金沙小学，我们应该借鉴其开放、探究、均衡、和谐的思想，传承优秀的中国文化，包容先进的国际文化，探究人类社会生活中事物发展的规律，营造均衡发展的和谐校园。 基于对国际观念的考察、对中国建设和谐社会的认识、对中国教育的反思、对青羊构建和谐教育的理解，我们充分消化、借鉴专家学者的观点，提出了金沙小学的办学理念：“开放 探究 均衡 和谐”，即开放教育、探究学习、均衡发展 、和谐校园。 教师和学生共同遵守的理念：追逐梦想，从心绽放 胡锦涛总书记指出：全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人，和怎样培养人的重大问题，这个问题应该成为教育工作的主题。教育是面向心灵成长的活动，是师生精神生活的过程。中国教育学会会长顾明远教授曾经为我们专门题词：“把时间和空间还给孩子，让孩子在知识和文化的海洋里自由飞翔”。金沙小学特别注重建造一所“没有观念围墙、没有心灵围墙、没有精神围墙”的学校。以最人本、最合乎人性、最有利于人的发展的动机，为每一个孩子、每一名教师，甚至希冀为每一位家长松绑；真正办好激荡心智、沐浴灵府、贞立人格、彰显个性的教育，充分发挥每一个金沙小学人的主体精神和创造潜能，为孩子的美好生活和未来打下心灵亮丽的底色。 开放、探究、均衡、和谐是教育的要求；也是金沙先民留给我们的精神财富；更是将会作为金沙小学教育教学的基本策略。为此，植根青羊区深度融合的均衡教育基础，着力在科技教育特色、国际视野平台、学校文化建设3个方向上实施八字基本策略，在小学教育这一极其特殊和关键的阶段，我们提出“追逐梦想，从心绽放”的办学理念，不为注满一桶水，只求点燃一把火，真正促进学生的自主发展、和谐发展、有特色的发展和可持续的发展。 三、 办学特色：开放式民主化管理国际化发展 金沙小学的办学以开放式民主化管理国际化发展为特色。金沙小学将以学生为主体构建开放式学习环境，具备较完善的功能，通过物质环境、行为环境、文化环境的建设，营造温馨舒适的生活化学习空间，造就和谐的环境，和谐的教育。 金沙小学的校舍内设施空间环境的开放性与学校管理的开放性是统一的。学校借鉴现代化的管理模式，让学校管理由封闭走向开放，合理运用家庭、社区、学校的力量，形成教育的合力，促进教育发展。让家长更了解学校，将家庭教育的力量整合到学校教育之中，共同促进学生的全面健康发展；让社区群众更理解学校，主动定位于参与者，用社区教育的力量促进学校教育的持续发展，使学校成为社区精神文明辐射源；让教师更勇于接受挑战，主动接受多维评价，虚心改进、积极反思、不断创新，将评价的结果转化为终身学习的动力；让学校更富有活力，主动接受监督，将自身的发展融入社会的发展中，为学生提供更广阔的自主发展空间，努力做到让学生成才，家长放心，社会满意。我们构筑了开放式管理模式，由上级部门指导，民管会监督评估，创设教师中心、学生中心、家长中心等现代管理中心，充分调动教师、学生、家长的主动性，建设现代学校管理制度，实现学校的民主化管理。 管理结构图示： 建校以来学校多次获得全国、省、市、区各级各类奖项，成为中国教育学会挂牌的国学教育基地学校、少年国学院、科学研究基地、中国青少年太阳能研究基地、家长激励示范学校。 四、优质的办学资源 金沙小学占地面积20余亩，建筑面积大约16000㎡，现有22个教学班，学生780人左右。生均校舍建筑面积28㎡。学生活动场地设置规范，实验教学功能用房配备齐全，有用于学生综合素质发展的专用活动场所，设备达到要求。其中信息技术配备达成都市信息化建设实施方案标准。图书资料20000余册，学生用书、教师用书装备齐全，品种丰富。 学