国立花莲启智学校教师辅导与管教学生办法.docVIP

國立花蓮啟智學校教師輔導與管教學生辦法 92 年8 月29日修訂 98 年8 月28日修訂 第一章 總則 第一條 規範目的 依教師法第十七條規定，訂定教師輔導與管教學生辦法，並落實教育基本法規定，積極維護學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，且維護校園安全與教學秩序，特訂定本。 第三條 定義 本辦法所列名詞定義如下： (一)教師：指教師法第三條所稱於校編制內， 第二章 輔導與管教之目的及原則 第四條 輔導與管教學生之目的 教師輔導與管教學生之目的，包括： (一)增進學生良好行為及習慣，減少學生不良行為及習慣，以促進學生身心發展及身體自主，激發個人潛能，培養健全人格並導引適性發展。 (二)培養學生自尊尊人、自治自律之處世態度。 (三)維護校園安全，避免學生受到霸凌及其他危害。 (四)維護教學秩序，確保班級教學及學校教育活動之正常進行。 第五條 平等原則 教師輔導與管教學生，非有正當理由，不得為差別待遇。 第六條 比例原則 教師採行之輔導與管教措施，應與學生違規行為之情節輕重相當，並依下列原則為之： (一)採取之措施應有助於目的之達成。 (二)有多種同樣能達成目的之措施時，應選擇對學生權益損害較少者。 (三)採取之措施所造成之損害不得與欲達成目的之利益顯失均衡。 第七條 輔導與管教學生應審酌情狀 教師輔導與管教學生應審酌個別學生下列情狀，以確保輔導與管教措施之合理有效性： (