中职教育数学数学教案.doc

新疆农业技师培训学院理论教学教案 《数学》 分 院： 新疆农业技师培训学院 专 业： 班 级： 10机电、畜牧、种子、园艺、计算机 教 师： 郑春奇 学 年： 2010－2011 第一学期 新疆农业技师培训学院理论教学教案 NO： 1 课程名称 数学 授课时数 2 周 次 班 级 10 机电、畜牧、园艺、计算机、种子 时 间 2010年 月 日 节 次 教学内容 集合的概念及表示方法 教学方式 【主要教学内容】 1、集合的概念 2、集合的表示方法 【主要能力点与知识点应达到的目标水平】 教学内容题 目 集合的概念，性质 及表示方法 目标水平识记理解应用分析1.初步理解集合的概念，熟练掌握常用数集及其记法；2.理解“属于”关系的意义；3.了解有限集、无限集、空集的意义；?????? √ √ √ √ 在目标水平的具体要求上打√ 【教学策略】课堂讲授 【教学过程组织】 复习问题： 无 导入新课：班级里共有25个人，这25个人组成一个集合 讲桌上有书、粉笔、粉笔盒组成一个集合 教学内容集合的概念：有某些确定的对象组成的整体叫做集合，简称集。组成集合的对象叫做集合的元素。集合一般有大写字母来表示，元素用小写字母来表示。 集合的性质：1、确定性 2、无序性 3、互异性 集合与元素的关系： A是集合A的元素，就是a属于A记作a ∈ A.如果a不属于A就说a∈A 下列对象能否组成集合 所有小于10的自然数 某班个子高的同学 方程x2-1=0的所有解 不等式x-2＞0的所有解 数集的概念：由数组成的集合 解集：由方程的接组成的集合 特定的数集： N 自然数集 N*正整数集 Z 整数集 Q 有理数集 R 全体实数 空集 有限集：集合中含有限个元素 无限集：集合中含无限个元素 课外作业 2、下列各组对象能确定一个集合吗？ （1）所有很大的实数。 （不确定） （2）好心的人。 （不确定） （3）1，2，2，3，4，5．（有重复） 1.1.2集合的表示方法 [教学目的]???使学生达到以下目的：[重点难点]?1、列举法：把集合中的元素一一列举出来，写在大括号内表示集合的 方法。 例如，由方程x2-1=0的所有解组成的集合，可以表示为{-1，1} 注：（1）有些集合亦可如下表示： 从51到100的所有整数组成的集合：{51，52，53，…，100} 所有正奇数组成的集合：{1，3，5，7，…} （2）a与{a}不同：a表示一个元素，{a}表示一个集合，该集合只 有一个元素。 例2用列举法表示下列集合 大于-4且小于12的所有偶数组成的集合 方程x2-5x-6=0组成的集合 描述法：用确定的条件表示某些对象是否属于这个集合，并把这个条 件写在大括号内表示集合的方法。 格式：{x∈A| P（x）} 含义：在集合A中满足条件P（x）的x的集合。 例如，不等式x-2＞0的解集可以表示为：{x| x2} 所有直角三角形的集合可以表示为： 注：（1）在不致混淆的情况下，可以省去竖线及左边部分。 如：{直角三角形}；{大于104的实数} （2）错误表示法：{实数集}；{全体实数} 例3 用描述法表示下列集合 （1）不等式2x+1《=0的解集 （2）所有奇数组成的集合 （3）由第一象限内所有的点组成的集合 3、文氏图：用一条封闭的曲线的内部来表示一个集合的方法。 注：何时用列举法？何时用描述法？ 有些集合的公共属性不明显，难以概括，不便用描述法表示，只能用列举法。 如：集合{1000以内的质数} 有些集合的元素不能无遗漏地一一列举出来，或者不便于、不需要一一列举出来，常用描述法。 如：集合；集合{1000以内的质数} 小结回顾小结 本节课学习了以下内容： 1.集合的有关概念——集合、元素、属于、不属于、有限集、无限集、空集； 2.常用数集的定义及记法。 3.集合的表示方法 学生学习情况检测 注：以适当的方式对本堂课要达到的教学能力目标进行检测，以确定教学效果。 【教师参考资料及来源】人教版教参 【作业及思考】p6 2、3 【指定学生阅读材料】高中必修一的第一章 课后分析: 教研室主任 审核签名 累计 学时 新疆农业技师培训学院理论教学教