第四章直线及角复习1.docVIP

第四章直线与角　小结与（一） 年级：七年级 学科：数学 张店中心中学数学组执笔人：张青 目标导航： 1．使学生理解本章的知识结构，并通过本章的知识结构掌握本章全部知识． 2．对线段、射线、直线、角的概念及它们之间的关系有进一步的认识． 3.经历相关内容的归纳、总结，巩固对图形的直观认识，了解图形的分割和组合，探索学习空间与图形的方法． 4.在探索知识之间的相互联系及应用的过程中，体验推理的意义,获取学习的经验． 教学重难点 重点是理解本章的知识结构，掌握本章的全部定理和公理． 难点是理解本章的数学思想方法 自主学习方案：一.引导学生画出本章的知识结构框图 二、知识点梳理 （一）多姿多彩的图形 立体图形：棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等. 1．几何图形 平面图形：三角形、四边形、圆等. 主（正）视图---------从正面看 2．几何体的三视图 侧（左、右）视图-----从左（右）边看 俯视图---------------从上面看 （1）会判断简单物体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）的三视图. （2）能根据三视图描述基本几何体或实物原型. 3．立体图形的平面展开图 （1）同一个立体图形按不同的方式展开，得到的平现图形不一样的. （2）了解直棱柱、圆柱、圆锥、的平面展开图，能根据展开图判断和制作立体模型. 4．点、线、面、体 （1）几何图形的组成 点：线和线相交的地方是点，它是几何图形最基本的图形. 线：面和面相交的地方是线，分为直线和曲线. 面：包围着体的是面，分为平面和曲面. 体：几何体也简称体. （2）点动成线，线动成面，面动成体. （二）.直线、射线、线段 1、基本概念 直线 射线 线段 图形 端点个数 无 一个 两个 表示法 直线a 直线AB（BA） 射线AB 线段a 线段AB（BA） 作法叙述 作直线AB； 作直线a 作射线AB 作线段a 作线段AB 连接AB 延长叙述 不能延长 反向延长射线AB 延长线段AB； 反向延长线段BA 2.直线的性质 经过两点有一条直线，并且只有一条直线. 简单地：两点确定一条直线. 3.画一条线段等于已知线段 （1）度量法 （2）用尺规作图法 4.线段的大小比较方法 （1）度量法 （2）叠合法 5.线段的中点（二等分点）、三等分点、四等分点等 定义：把一条线段平均分成两条相等线段的点. 图形： A M B 符号：若点M是线段AB的中点，则AM=BM=AB，AB=2AM=2BM. 6.线段的性质 两点的所有连线中，线段最短.简称：两点之间，线段最短. 7.两点的距离 连接两点的线段长度叫做两点的距离. 8.点与直线的位置关系 （1）点在直线上 （2）点在直线外. （三）角 1.角：由公共端点的两条射线所组成的图形叫做角. 2.角的表示法（四种）： 3.角的度量单位及换算 4.角的分类 5.角的比较方法 （1）度量法 （2）叠合法 6.角的和、差、倍、分及其近似值 7.画一个角等于已知角 （1）借助三角尺能画出15°的倍数的角，在0～180°之间共能画出11个角. （2）借助量角器能画出给定度数的角. （3）用尺规作图法. 8.角的平线线 定义：从一个角的顶点出发，把这个角分成相等的两个角的射线叫做角的平分线. 图形： 符号： 9.互余、互补 （1）若∠1+∠2=90°，则∠1与∠2互为余角.其中∠1是∠2的余角，∠2是∠1的余角. （2）若∠1+∠2=180°，则∠1与∠2互为补角.其中∠1是∠2的补角，∠2是∠1的补角. （3）余（补）角的性质：等角的补（余）角相等. 10.方向角 （1）正方向 （2）北（南）偏东（西）方向 （3）东（西）北（南）方向 四．当堂评价方案： 1.下列说法中正确的是（ ） A、延长射线OP B、延长直线CD C、延长线段CD D、反向延长直线CD 2.下面是我们制作的正方体的展开图，每个平面内都标注了字母，请根据要求回答问题： （1）和A面所对的会是哪一面？ （2）和B面所对的会是哪一面？ （3）面E会和哪些面相交？ 3. 两条直线相交有几个交点？ 三条直线两两相交有几个交点？ 四条直线两两相交有几个交点？ 思考:n条直线两两相交有几个交点？ 4. 已知平面内有四个点A、B、C、D，过其中任意两点画直线，最少可画多少条直线， 最多可画多少条直线？画出图来． 5.已知点C是线段AB的中点，点D是线段BC的中点，CD=2．5厘米，请你求出线段AB、AC、AD、BD的长各为多少？ 6.已知线段AB=4厘米，延长AB到C，使B C=2AB，取AC的中点P，求PB的长． 六．课堂