少年闰土电子教案完整版(3课时).doc

课题 少年闰土 课型 重点导学课 教材 简析 教材分析本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。最后写两人的分别和友谊。环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快乐，反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满，这些都流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。 教学 目标 1、预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。 2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。 3、学习描写闰土外貌的部分，能抓住人物的重要特点进行描写。通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。 教学 重点 难点 重点：1、抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点； 2、通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化； 难点：学习描写闰土外貌的部分，并且学着抓住人物特征来写一段话。 课前 准备 课前了解鲁迅的资料，摘抄有关鲁迅的名言。 资 料 袋 短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的风貌。 板 书 设 计 17少年闰土 闰土 “我” 雪地捕鸟 海边拾贝 四角天空 看瓜刺猹 潮汛看鱼 机智勇敢 羡慕 见识多广 佩服 教 学 反 思 备课时间：2013年 月 日 第（1）课时 授课时间： 月 日 星期 课时 任务 1、预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。 2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。 教 学 预 设 随 笔 （一）、谈话导入： 1、同学们，你们都有自己的好朋友吗？那你的好朋友是谁，他给你留下最深的印象是什么？（引导学生介绍朋友的特点或者印象最深的事情） 2、今天老师也带来了一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。想不想认识他，了解他呢？ 3、板书课题，齐读课题。引导学生质疑：你读了课题最想了解的是什么？并及时让学生把自己最想了解的内容板书在黑板上。 （二）、初读课文 1、出示初读课文的要求：①大声朗读课文，读准每一个字。②然后边读课文边找找自己或同学们最想知道的，比比谁知道得多。 2、检查预习情况 （1）、利用课件检查学习情况 ①出示课文中的词语，请小老师领读，再小组相互检查词语朗读的情况。 ②考考你：生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠） ③与生字有关的多音字（少、行、便）、形近字（猬、胃）（扭、钮）组词，巩固生字的音形义。 （2）开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。 （3）组织学生交流初读课文后的自己了解的内容。每当同学们交流了解了一个问题就檫去黑板上的一个问题，留下大家解决不了的待会学习课文在讨论。 （三）学习课文第一段话。 1、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。） 2、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。 3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句。 板书：紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈 4、谁来说说闰土的外貌有什么特点？ 引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。 对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子 （2）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点？ 引导从“紫色的”体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活在农村。） 5、请一位同学总结闰土具有哪些特点（板书：年少、健康、天真、活泼） 五、指导学生练笔 1、课件出示要求及插图及文中第一段话。 2