高师院校特殊教科专业改革初探.PDFVIP

热 门话题 高师院校特殊教育本科专业改革初探 一 武砀 (淮北师范大学教育学院) 我国高等特殊教育的发展始于2O世纪80年代。1986年 见》，指出，力争到 2002年80％以上的教师达到大学专科毕业 北京师范大学首次招收了 15个特殊教育专业的本科生，随后 程度，10％的教师达到大学本科毕业程度，培养若干名特殊教 华东师范大学、华中师范大学、辽宁师范大学等相继开设了特 育专家。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教 殊教育专业，我国高等院校开设特殊教育专业的数 目越来越 育的决定》中提出：“调整师范学校的层次和布局，2010年前 大，其现状与发展也越来越受人们的关注，可以说我国高等特 后，具备条件的地区力争使小学和初中阶段教育的专任教师 殊教育正处于一个前所未有的发展阶段。能否抓住历史发展 的学历分别提升到专科和本科层次。”为此，我国师范教育正 的机遇，推动高等特殊教育专业建设的发展，是我们所要面对 从中师、师专 、大学三个层次逐渐减为两个层次。比如南京特 的问题。然而，随着我国教育整体发展水平的提高以及特殊教 殊教育中等师范学校，在2002年升格为南京特殊教育职业