缤纷舞曲主题单元设计.docx

《缤纷舞曲》主题单元教学设计主题单元标题《缤纷舞曲》活动课教学作者姓名洪秀英所属单位淳安县姜家镇初级中学联系地址淳安县姜家镇初级中学联系电话0571子邮箱2561233885@QQ.com邮政编码311722学科领域（在内打√表示主属学科）思想品德√音乐化学信息技术劳动与技术语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级七年级所需时间3课时(课内)+1课时（课外）主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)舞曲——是中外音乐艺术中不可或缺的音乐体裁，也是中外音乐文化中的重要组成部分。在众多的舞曲体裁中，西方的圆舞曲、波尔卡、探戈和我国的少数民族舞曲，都具有很强的典型性、普及性和愉悦性。本单元的《缤纷舞曲》来自人音版音乐教材七年级第二单元，包括歌曲1首歌唱作品和4首欣赏作品。本单元的重点教学是学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》，并在歌唱中教育学生热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。难点是研究性学习《彝族舞曲》，领略彝族风情,热爱民族音乐。本单元可安排3个专题，专题一：欣赏课《蓝色的探戈》；专题二：综合课欣赏《溜冰圆舞曲》、学唱《青年友谊圆舞曲》；专题三：探究学习《彝族舞曲》和《雷鸣电闪波尔卡》。通过三个专题的划分及单元主题的问题设计，由形式到内容层层递进，可以让学生由形象生动地深掌握本单元的内容，容易调动学生学习兴趣，激发对舞曲音乐多样化的喜爱。本单元的主要学习方式鉴赏、唱歌、实践探究，学生预期能够背唱歌曲《青年友谊圆舞曲》、熟记三首舞曲的主题音乐并能够准确演唱，能够正确听辨不同的舞曲体裁；了解相关舞曲的音乐文化及内涵。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：能够识谱、演唱《青年友谊圆舞曲》。能够理解并掌握三拍子的节奏特点。了解并掌握欧洲风格和拉丁美洲风格探戈的特点。能够了解波尔卡、圆舞曲和探戈的音乐特点。过程与方法：通过网络收集有关舞曲的相关知识，提高收集、分析信息的方法和能力。通过欣赏视频，学唱歌曲和主题音乐，尝试对音乐要素进行分析。体验信息技术手段在音乐课中的应用及研究性学习过程。情感态度与价值观：在歌唱教学过程中教育学生珍惜友谊、团结互助。能够对本单元舞曲体裁的音乐表现形式及文化内涵感兴趣，具有探讨的精神。对应课标1．《义务教育音乐课程标准》（湖北教育出版社，2011版）(1)课程的基本理念·以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。·强调音乐实践，鼓励音乐创造。·突出音乐特点，关注学科综合。·弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性。·面向全体学生，注重个性发展。（2）课程目标学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发展、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力，形成基本的音乐素养。（3）实施建议教学建议遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点；重视教学目标的设计与整合；注意音乐教学各领域之间的有机联系……充分发挥学生学习的主动性。评价建议要充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的诊断、激励与改善的功能。有利于学生了解自己的进步，增强学习的信心和动力，促进课程教学质量的不断提高。主题单元问题设计1．同学们熟悉的歌曲中，有哪些是三拍子的？2．《青年友谊圆舞曲》的典型节奏是什么？3．《彝族舞曲》和《雷鸣电闪波尔卡》分别有什么特点？4．从《蓝色探戈》中，你感受到了哪些探戈文化？专题划分专题一：《蓝色的探戈》。引导学生通过网络学习，了解探戈的起源，探戈的典型节奏和音乐特点；安德森的作品风格及其思想情感。专题二：学唱《青年友谊圆舞曲》、欣赏《溜冰圆舞曲》。通过演唱和鉴赏三拍子的作品，充分掌握三拍子的特点以及音乐表现，并用图形谱、肢体语言表现音乐风格和情绪。专题三：研究学习《彝族舞曲》、《雷鸣电闪波尔卡》。感受并体验音乐要素在音乐表现方面的作用。通过网络了解“约翰·施特劳斯”的主要作品及贡献，记住琵琶的音色及独奏的表演形式。专题一《蓝色的探戈》所需课时课内1课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)探戈在众多的舞曲体裁中具有很强的典型性和普及性，其独特的典型节奏和颇具色彩的音乐语言，有利于激发学生学习的兴趣。通过学习，掌握探戈音乐四拍子的节拍特点以及两种不同地域风格的典型节奏，知道布鲁斯音阶在舞曲中的表现作用。本专题的学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）通过网络收集，知道并了解探戈的起源。通过学习，学生能够跟着钢琴视唱音乐的主题音乐并合作探讨音乐的特点。掌握探戈音乐四拍子的节拍