解题思维及标记联想方法.docVIP

解题思维的标记联想方法 1 广西师范学院物电学院 袁守华 20113.02 一、 知识标记 商店里的各种商品，生产厂家都在上面注明了商标、厂名、产品型号等这些东西就是生产者在自己的产品上留下的记，都反映出商品与生产者之间在某些方面的联系利用这些标记，就很容易寻找到与其相联系的生产者方面的相关信息。题中知识标记也与此相似，它是者运用相关知识编制问题时在题目里留下的知识印记，利用这些印记，寻找到与它们相联系的知识，也能发挥商标的作用。 解题过程中，当仔细地看过题目之后，一般都会自然地联想到某些相关的有用知识元素定义、公式、或某种解题，同时也排除无关的东西一般，对不同的问题我们会联想到不同的知识或经验，这是解题思考中存在的最最重要的经验事实也是看似微不足道、习以为常的自然现象种具有选择性地联想是怎样发生的? 究竟是问题里的什么东西联想回忆 ? 那些能够成为联想起始点联想题目陈述中学科概念、专用词语、关系〔式、算式〕或图形等最常见的知识标记知识标记之间存在着固有的联系携带着解题思维的引导信息，是引导信息的载体。透露出解题过程在运用知识和解题经验方面的特征能引导解题者从头脑中有选择的提取相关的知识和经验，排除与解题无关的知识和经验知识标记展开联想、回忆活动的起始点触发器。同一问题中，几个有密切联系的知识标记可以构成一个标记组。知识标记问题中的条件或目标要求，但并非所有条件都是知识标记。“知识标记”的概念，揭示了解题过程中条件在中所发挥的引导作用，明了条件发挥作用的一种机制。问题里的条件除了作为标记发挥触发〔激活〕联想的作用之外，还能在解题过程的各种关键性选择中发挥引导适用性评价标准的作用。知识标记的特性知识标记我们联相关的解题经验。学科概念、语、关系〔式、算式〕或图形2=a2+2ab+b2 直接包含着局部算式 (a+b)2 ，a2+2ab ，a2+b2等，如果在某个步骤的运算中，有知识标记(a+b)2 、a2+2ab 或a2+b2 出现，那么我们将很容易联想到运用公式 (a+b)2=a2+2ab+b2 。当题目中有 “直角三角形”、“等腰三角形”这样的知识标记出现时，它们同样能引导我们联想到与它存在着直接联系的几何性质和定理。 3，知识标记组知识标记组我们联想、回忆相关的问题—解法模型解题经验。 不同学科的知识标记，可以有不同的表现形式。几何中的知识标记可能是某个图形，角或线段，代数中的知识标记可能是某个与公式有联系〔包含关系〕的字母或简单算式，而化学中的标记则可能是某种元素符号，分子式或反应方程式等等。不同“知识标记”的存在和表现形式可以有所不同，但它们都与某些相关知识范围、知识元素存在着特别的联系，在解题思考过程中都发挥着多方面的引导作用，都是最基本的适用方法。 提示：1，看以上补充时，请参考《物理解题思维的理论和方法》书中第2·3节〔审题二 审解题方向〕一起阅读。2，《物理解题思维的理论和方法》于2011年2月由北京师范大学出版社出版，了解该书的更多情况请用书名搜索，到作者新浪博客： /s/articlelist_1117323180_0_1.html 。 看当当网读者书评：/product.aspx?product_id????????????????????????????????????????? 201.2 (2)联想属于想象的一种，由一个事物想到另一个事物，也可以创造新的形象;利用联想来增强记忆效果的方法，叫做联想记忆法。联想，就是当人脑接受某一剌激时，浮现出与该剌激有关的事物形象的心理过程。一般来说，互相接近的事物、相反的事物、相似的事物之间容易产生联想。用联想来增强记忆是一种很常用的方法。美国著名的记忆术专家哈利·洛雷因说：“记忆的基本法则是把新的信息联想于已知事物。”联想记忆法的种类　　联想记忆法分为以下三种具体方法： 　　接近联想法 　　两种以上的事物，在时间或空间上，同时或接近，这样只要想起其中的一种便会接着