湘少版三年级下册Unit1教案.doc

天心区黄鹤小学教学设计表 科目 英语 年级 三年级 授课教师 邹星宇 时间 2012年上期 课题 Unit2 What’s your number？ 课时 第一课时 教学 目标 能听懂、会说新单词car, number, five, seven, nine； 能掌握课文大意； 能运用“What is your number……”“My number is ……”询问并提供有关数字的信息。 教学重难点 重点：运用“What is your number……”“My number is ……”询问并提供有关数字的信息。 难点：I’m sorry, I don’t know的含义. 教学准备 Tape recorder, number cards, computer 学情 分析 三年级的学生对于英语的学习只是一个初步的认识，首先教给他们的不是大量的英语知识，而是激发他们学习英语的兴趣，让他们在英语的学习中享受到乐趣，体验到快乐，并从中学习知识。 教学操作过程设计 Procedure 1 Leading in 1、Greetings(Between students and teacher) T: Okay, class begins. Good morning, boys and girls. S: Good morning, teacher. T: How are you? S: I’m fine. /I’m not very well. And you? T: I’m fine, thank you. 2. Sing the song:“Hello! Teacher” Procedure 2 Presentation and drill 1.出示小汽车图片，板书并教学单词car. T: What’s this? S: It’s a car.(帮助学生回答) T：Yes, it’s my car. 2.将课前准备好的数字卡片贴在黑板上，这些数字合并起来就是小汽车的车牌号，每个数字下面都会有对应的英文。 T：What’s the first number? S: It’s seven. (帮助学生回答) 老师根据同样的方法教数字five, nine，学完之后可由学生连起来念这个车牌号。 3.听PartA 录音，跟读。 Procedure 3 Practice 1、老师指着哪个数字，学生能很快反映并回答。 T：What’s this number? S: It’s …… 2.学生跟着录音读PartA. 3.解释说明“I’m sorry”、“I don’t know”的含义。 4.分组分角色表演课文。 Procedure 4 Consolidation 1、创设情景，练习对话。 情景：学校正在举行汽车模型比赛，同学们相互询问对方的汽车模型号码。 S1：What is your number? S2: My number is …… What is your number? S1: My number is …… 2、练习：见《练习册》 3、评价：对在课堂上表现活跃的同学表示赞扬，并对全班所有同学在课堂上的表现给予鼓励，培养学生的英语交际能力。 Procedure 5 Homework 1、熟读并背诵课文A部分。 2、熟记学过的几个英语数字。 备 注 教学操作过程设计 备 注 板书 设计 Unit 1 How are you? car [kɑ:]名词 汽车 I have a car. number [n?mb?] 名词 数字 What is your number? seven [sevn]数词 七 five[faiv]数词 五 nine [nain]数词 九 教学后记 天心区黄鹤小学教教学设计 科目 英语 年级 三年级 授课教师 邹星宇 时间 2012年上期 课题 Unit2 What’s your number? 课时 第二课时 教学 目标 能听懂、会说新单词one, two, three, four, six, ten； 能掌握名词复数的表达方式； 能听懂、会说、表演课文PartD; 培养学生的阅读能力。 教学重 难点 重点：用英语数数，名词复数的表达方式。 难点：诵读课文PartD. 教学准备 Type recorder, number cards, picture, computer 学情 分析 本单元已经完成第一课时的教学，学生对本单元的知识点也能大致掌握，本课时是第一课时的延续，对于学生来说比较容易接受。 教学操作过程设计 Procedure 1 Leading in 1、Greetings(Between students and