湖南省2017年中考政治第一部分教材知识梳理八上第四单元做负责任的公民课件1.pptVIP

* 第一部分 教材知识梳理 八年级（上册） 第四单元 做负责任的公民 1. 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识，做负责任的公民。(运用 道德教育：承担社会责任) 2. 理解承担责任的代价，知道不承担责任的后果。(识记 道德教育：承担社会责任) 3. 体验行为和后果的联系，知道人应该对自己的行为负责。(理解 道德教育：自尊自强) 4. 增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。(理解 心理健康教育：积极适应社会的发展) 5. 积极参与社会公益活动，有为他人、社会服务的精神。(理解 道德教育：承担社会责任) 教材知识导航 接 考 标 链 做负责任的公民 感受责任 人人有责：责任往往产生于人们在交往过程中的 人各有责：每个人都为他人和社会承担一定的责任，但每个人的责任又不尽相同 多重责任 多种责任 不同的角色，不同的责任 多重角色，多种责任 学会负责 增强责任意识 责任意识也就是通常所说的 责任感强的人之所以让人肃然起敬，是因为他们的情怀往往同奉献乃至牺牲联系在一起 积极承担责任 敢于负责 善于负责 对社会负责 关心社会就是关心自己 关爱社会， ：关注社会公共事物，积极参加社会公益活动 络 知 识 网 相互帮助和彼此承诺 责任感 完善自己 1. 责任的含义、来源及重要性 (1)含义：责任是一个人应当做的事情或不应该做的某些事情。应当做的事情：符合法律的规定和道德的要求。如：尊老爱幼、热爱集体、认真学习等。不应该做的事情：违背法律规定和道德准则。如：撒谎、赌博、打架、考试作弊等。 (2)来源：责任往往产生于人们在交往过程中的相互帮助和彼此承诺。如：来自对他人的承诺；分配的任务；上级的任命；职业的要求；法律的规定；传统习俗；公民身份；道德原则；等等。(2015张家界18③；2014株洲8D) (3)重要性：负责任是一个人的立身之本、为人之道，一个人正是在对责任的承担中，才体现出他的社会价值和人生意义。 第一节 感受责任 理 考 点 梳 2. 怎样理解人各有责？(为什么说人各有责)(P61)(2015常德6、8②，张家界18②④) (1)每一个人都需要为他人和社会承担一定的责任，但每个人的责任又不尽相同。 (2)我们在生活舞台上扮演着属于自己的角色，角色不同，所要承担的责任也就有所不同，“人应各负其责”说的就是这个意思。 3. 怎样理解多重角色，多种责任？(责任与角色的关系)(P62～63)(2016株洲8④；2015湘西26) (1)在社会生活中，不同的角色意味着不同的责任。但是我们每个人并不只是扮演一种角色，而是多重角色的“集合”。 (2)在不同的生活场景中，与不同的人打交道便规定了我们不同的角色、身份，同时我们也负有不同的责任。在社会生活中，每一个人都有多重角色，也负载着多种责任。 第二节 学会负责 1. 增强责任意识的原因(增强责任感的重要性或作用)(P66～67)[2014常德21(2)] (1)一个有责任感的人是生活的有心人，对人对事不漠然。 (2)一个有责任感的人是一个执着的人，任凭风吹雨打，都不会放弃自己的信念、忘掉自己的职责。 (3)一个国家的人民有了责任感，国家就能强大；一个家庭的成员有了责任感，这个家庭就会幸福；一个人有了责任感，就能尽职尽责，在事业上取得成就，得到社会的尊重与承认。 (4)责任感强的人之所以使人肃然起敬，是因为他们的情怀往往同奉献乃至牺牲联系在一起。在紧要关头、危急时刻，挺身而出的正是那些责任感强的人。不论是伟人还是平凡人，只要你尽职尽责，都能赢得人们的尊重。 2. 积极承担责任的表现(P67)(2016湘西26；2014益阳8①) 一个积极承担责任的人，不仅敢于负责，而且善于负责。 3. 如何做一个负责任的公民？[2014张家界31(2)] (1)慎重许诺，坚决履行诺言。如：约定守时、信守承诺、自尊自信、自立自强。 (2)勇于承认错误，并承担相应的责任。 (3)自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。 (4)要学会反思自己的责任，并在承担责任中不断成长。 第三节 对社会负责 1. 行为与后果的联系 行为与后果具有一致性。人们的每一种行为都会产生一定的后果，人应该对自己的行为负责。 2. 如何对社会负责？(P71～72)[2016株洲10；2015株洲26(1)] (1)对社会负责，每个人首先要做好自己的事情。我们都是社会的一份子，对自己负责本身就是对社会负责。[2014常德21(2)] (2)关爱社会，对社会负责，还要求我们关注社会公共事务，积极参加社会公益活动。 (3)对社会负责，单靠个人的力量是不够的，需要社会中的每个人各尽其责、共同协作，所以要从小培养合作意识。 知识拓展 1. 亲社会行为的含义、具体表现(20