让我们荡起双桨--教案.doc

《让我们荡起双桨教学目标：1.通过学习歌曲，能够用情绪饱满、优美、亲切的声音演唱歌曲。 2.通过歌曲的学唱和背景知识的了解，使学生们感受到祖国给他们带来的幸福。 教学难点：弱起节奏、附点节奏和前倚音的正确演唱。 教学重点：初步了解影视音乐的涵义。 教学过程：一﹑导入课堂 师：在上课之前，我想问问同学们都看过那些电视剧或电影呢？ 生：（《女人心计》、《潜伏》??） 师：大家除了关注影视作品里的剧情和人物以外，有没有注意到里面的音乐呢？ 生：（有/没有）（都有哪些呢？） 师：今天，我们一起来学习第五单元影视音乐。那现在老师放两段音乐，大家来听一听，同学们猜猜是那两部电视剧里的？ 生：（《水浒传》、《大长今》） 师：那大家都是在那里听到这些音乐的呢？ 生：（电视） 师：影视音乐就是通过电视这个媒介传播，乃至远远流传。这两首歌都是影视作品的片尾曲，而在影片开始播放的音乐叫做片头曲，还有一种音乐，是随着故事情节的发展而穿插在影片之中的音乐，大家知道，这种音乐又叫什么呢？ 生：（插曲） 二、新课导入 师：接下来，老师想再给同学们听一首流传至今的老歌，这首歌同样也是影视作品的插曲，相信通过学们一定听过，我们先来听一听这首歌曲。（播放音乐、学生不唱） 师：大家知道是什么歌吗？ 生：（《让我们荡起双桨》） 师：今天老师就带大家一起来学习这首歌。大家把书翻到第26页。这首歌，是电影《祖国的花朵》的插曲，因为电影拍摄的年代比较久远，你们很多同学可能不太了解。你们的爷爷奶奶或者爸爸妈妈应该都看过这部电影，回去可以问问他们。《祖国的花朵》是新中国第一部正面反映校园生活的影片，影片通过一所小学五年级学生之间共同进步的故事。 师：刚刚老师发现好多的同学都已经会唱了，那我们现在跟着录音把这首歌唱一遍。好吗？ 生：（好） 三、歌曲学唱 师：现在就跟着老师的琴声一起唱这首歌。（老师边弹琴边唱，学生跟着老师后面唱） 生：（学生跟唱） 师：同学们唱得真好，在乐谱的最后四行是合唱部分，但是我们今天只唱第一行主旋律。同学们看看乐谱，乐谱中有这样三个小节，同学们看看有什么相同的地方呢？ 生：（都有休止符） 师：那休止符在这一小节的那个地方呢？ 生：（最前面） 师：这个休止符在这一小节的第一拍上，那这一拍是强拍还是弱拍呢？ 生：（弱拍） 师：那强拍被休止了，从弱拍起，我唱的时候应该注意什么呢？ 生：（空拍、轻唱） 师：乐谱中还有这样一些小节，谁能告诉老师这是什么节奏？ 生：（附点节奏） 师：在乐谱的那些地方还出现这样的小节呢？ 生：（??） 师：在乐谱中还有一个装饰音，大家找一找在哪里出现了？ 生：（波浪） 师：这个装饰音叫作前倚音，跟着老师的把这装饰音唱一唱。 生：（学生跟琴唱） 师：现在我们跟着音乐完整的唱一遍。（播放音乐） 生：（学生跟音乐唱） 师：老师觉得！同学们在唱的同时啊有这样几个地方唱地并不是很 到位！乐谱中出现了多出一字多音地方，跟着老师琴把这些地方唱一唱。 生：（学生跟琴唱） 师：乐谱中除了出现了一字多音，那有一音多字的地方吗？ 生：（天的、悄悄的、安排、幸福的） 师：跟着老师琴唱一唱。 生：（跟琴唱） 师：那我们现在跟着音乐再唱一遍。 四、歌曲分析 师：歌曲唱完了，现在来让我们看看这首歌产生在一个怎样的环境之下？当年影片中的小朋友用怎样的方式演唱这首歌的呢？大家一定要仔细看呦！（播放视频） 生：（划船。合唱、独唱） 师：那一段是合唱，那一段是独唱呢？ 生;(第一段是合唱，第二段和第三那段是独唱，高潮的部分是合唱！) 师：那大家想想一想，我们刚刚看到的画面和书上的歌词又有什么联系呢？让我们再来看一遍。（分段播放） 师：歌词与画面有什么一样的地方呢？（播放第一段） 分别有几个小朋友要来演唱的呢？那他们的心情又是怎样的呢？（播放第二段） 从小朋友脸上洋溢的笑容，你们能看出他们当时的生活是怎样的呢？（播放第三段） 生：（歌词所唱的与画面上看到的一样） 师：曲作家呢，为了让音乐能更好地配合影片故事情节的发展，和影片中人物情绪的变化，充分利用镜头语言，来抒发了内心情感，这就是影视作品插曲的一大特点。师：那同学们刚刚看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你；师：那我们也带着这样的心情跟着音乐再把这首歌一起；师：同学们知道吗，影歌作品里的插曲除了带有歌词的；第7课祝你快乐；《幸福拍手歌》；一.教学目标；1.用欢快的富有弹性的声音演唱歌曲2.学生能够自；1.带上动作演唱歌曲；2.掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字三.教学；感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语 师：那同学们刚刚看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你们觉得我们应该带着怎样的心情去演唱呢？ 生：（愉快、高兴） 师：那我们也带着这样的心情跟着音乐再把这首歌一起演唱一遍吧！(播放音乐) 师：这首歌的作曲家刘炽不仅写了《让