第7篇 选人用人.pptVIP

第七章 选才用人：领导的基本职能 ： “治国之道，务在举贤； 致安之本，惟在得人”。 第一节 人才基本内涵及人才选拔 一、人才的特点、类型 1、何谓人才？——有才能的人。 人才的基本特性： 创造性； 历史进步性； 社会性； 专业性； 相对性； 2、人才的类型： （1）依据工作性质――理论型人才和实践型人才。 （2）自身素质的不同――发现型人才和再现型人才。 （3）发挥作用的不同――组织型人才和操作型人才 二、人才的标准： 1、道德标准 自古以来道德就是人才的主要衡量标准。 “君子喻于义，小人喻于利。”《论语?里仁》这里的“君”、 “小人”分别代表着人才和非人才，“义”即德行，可见，德是孔子区分人才与非人才的标准。 三国时，刘备在临终时说：“唯贤唯德，能服于人。” 2、知识标准 　　知识多少，在人才判别中起重要作用，历来受到重视。 我国先秦时代，拥有知识的人被称为“士”，比较著名的学者被称为“子”，如孔子、孟子等； 没有文化知识的人则被称为“民”或“小人”。这实际上是以知识的多少作为划分人才的标准。 两汉时代举行贤良对策以及举办各级各类学校培养人才等，强调知识是区分人才和非人才的标准。 科举制也是以知识掌握的多少来划分人才的典型运用，成为我国封建时代选拔人才的最有效方式。 近代，自从近代学校产生以后，无论是西方还是东方，文凭成为划分人才的标准，使人才的鉴别更具有可操作性。 3、业绩标准 能力和业绩是人才的检验标准，成就、财富等 现代的职业资格或学历学位——人才标签 4、人才的四种类型 归结：德、能、绩 司马的德才二维人才标准理论 人才的四种类型： 道德高，才能高；道德低，才能高；道德高，才能低；道德低，才能低。 5、我国人才标准 1982年全国人才工作会议上，人才标准三： 有知识、有能力； 能够进行创造性劳动； 在政治、精神、物质三个文明建设中作出贡献。 外在标签——具有中专以上文凭、初级以上职称 真实内涵：德才兼备——“四化” 人才 革命化、年轻化、知识化、专业化。 三、人才的选拔 1、选才用人对于现代领导的重要意义： （1）人才是最宝贵的财富，是创造物质财富和精神财富的带头者和推动者。 （2）人才是事业之本，是否正确地选才用人，关系到社会进步、国家兴衰和事业的成败。 （3）人才是我国社会主义现代化建设的栋梁，是否正确地选才用人，对我国现代化建设的成功将起着关键作用。人才选拔原则： 2、人才选拔原则 （1）察言与观行相结合的原则 （2）考察历史与考察现实相结合的原则 （3）发现人才的长处与认识人才的短处相结合的原则 （4）组织考察与群众评议相结合的原则 3、选拔人才必须正确处理以下关系： （1）正确处理资历与能力的关系，反对论资排辈，大胆选拔新秀。 （2）正确处理知识分子和人才的关系，既不能把知识分子与人才等同起来，又要克服轻视知识、轻视知识分子的种种偏见。 （3）正确处理学历和水平，领导经验与文化程度的关系，既要反对对学历论人才，也要反对以经验论人才。 4、人才选拔自古流弊 任人唯亲 致死效忠 马首是瞻 结党营私 第二节 人才使用原则和制度 一、人才使用原则： 1、因事设人，量才任职 一是要设计科学合理的职位，二是要掌握干部的类型，三是要对号入座，授以职权。 2、扬长避短，各尽所能 3、明责授权，用人不疑 4、爱护人才，用养并重 5、事业为重，举才荐贤 刘邦说：运筹帷幄，决胜千里，我不如子房；镇国家、抚百姓、给馈养、不绝粮道，我不如萧何；攻必克、战必胜，我不如韩信。 二、人才使用制度： 1、任免制度与培养制度 任职制度。我国采用委任制和聘任制。 （1）委任制：又称任命制，指有任免权的领导机关或领导者按照人事管理权限对人才授予一定职位的一种制度。 优点：权力集中，责任明确，指挥统一，行动迅速，效率高，任命程序简单明了。 缺点：民主监督和依法办事的程序不完善，在任命干部时难免出现感情用事和一言堂的人治现象，造成用人不当。 （2）聘任制： 指用人单位运用合同形式对通过考试考核招聘的人才予以任用的一种制度。 基本内容： 1）根据工作需要和人才标准，明确规定应聘条件，并予以公布，实行公开招聘。 2）对应聘人进行考试考核或考察，符合条件者才能聘任。 3）招聘者与应聘者双方签订合同，规定双方的责、权、利及任期。 优点： 1）开拓了人才能进能出的渠道，有利于消除人事制度上长期存在的“铁饭碗”“终身制”等弊病； 2）有利于鼓励竞争，推动人才的合理流动； 3）扩大了单位选才用人的自主权，有利于人才的发掘和选用。 缺点：容易造成受聘者的短期行为。 2、考核制度与奖惩制度 （1） 考核的内容：