四年级二期音乐教案.doc

第一课 我长大啦 教学目标： 1、能用轻松自然、俏皮可爱的情绪学会演唱《别来接我》这首歌曲，明白“长大啦”的含义。 2、认识顿音记号，并能在歌曲演唱中准确地运用。 3、能和同学一起演唱歌曲《我怎样长大》，体会团结协作的乐趣。 4、能认真听赏《幻想飞行》，感受现代音乐的美，积极开展联想和想象。 教学重点： 新歌的学唱，认识顿音记号，能用轻松自然、俏皮可爱的情绪学会演唱歌曲。 教学难点： 能积极参加音乐体验活动。 教学准备： 琴、打击乐器、磁带、录音机 教学课时： 二课时 教学过程： 第一课时 教学内容：学唱歌曲 教学重点：能用轻松自然、俏皮可爱的情绪学会演唱《别来接我》这首歌曲。 教学难点：能积极参加音乐体验活动。 教材分析:《别来接我》这首歌曲节奏鲜明，歌词琅琅上口，情感教学是歌曲学习的重点，在歌曲学习的过程中，要让学生明白自己的事情要自己做的道理。 教学环节 教师教法设计 学生活动设想 针对 性 教 学 措 施 一、情景导入 播放音乐。 2、情境导入。 师：孩子们，过了一个祥和的春节，每个人又长大了一岁!我相信每一个孩子一定又懂事了，爸爸妈妈一定特别高兴，在新的一年里，你想给爸爸妈妈，老师什么样的惊喜呢？ 师：听到你们的打算老师可高兴啦，这有一个小朋友一开学就做了一件事我们看看他对爸爸妈妈说了什么？（板书：别来接我） 学生跟随音乐，有节奏地律动进教室。 2、学生在小组内畅谈各自的想法。 3、学生认真聆听。 让学生随乐进教室，创设上音乐课的氛围，激发学生的学习兴趣。 二、引导探究 师：真是个懂事的孩子，真的长大了。我们来听听他们怎么唱的。 教学歌曲。 （1）教师范唱。 （2）教师弹琴。 （3）采用听唱法，教会学生唱歌。 （4）歌曲的处理，认识顿音记号。 1（1）、学生认真聆听，感受歌曲的基本情绪及整体旋律。 （2）、学生集体有表情地朗读歌词。 （3）、学生跟琴伴奏进行歌词的朗读。 （4）、学生随琴模唱，找出歌曲中较难唱的乐句。 （5）、学生随琴划拍唱。 （6）、学生在小组内互相教唱。 （7）、学生有表情地随琴进行演唱。 2（1）、学生在小组内讨论，演唱的方案。 （2）、师生共同探讨出最合适的方案。 （3）、根据演唱方案进行演唱。 通过有节奏的朗读，突破歌曲中的重难点。 三、创作表现 1、同学们的歌声真动听，唱了这首歌之后，你想怎样来表现它呢？ 学生分小组进行活动。 （1）确定表现形式。 （2）分配表现中的角色。 （3）自由练习。 各小组上台进行展示表演。 评价。 小组之间互相评价。 让学生分小组进行表现，培养学生与人合作的能力。 四、下课小结 1、通过这节课的学习，你有什么样的感受？ 指名学生谈一谈。 第二课时 教学内容：唱一唱，演唱《我怎样长大》。 教学重点：演唱合唱歌曲《我怎样长大》。 教学难点：引导学生理解音乐，大胆地用各种方式进行表演展示。 教材分析：《我怎样长大》是两声部合唱歌曲，旋律学习是教学中的难点。这是一首非常优美的歌曲，教材中采用了领唱、合唱的形式。 教学环节 教师教法设计 学生活动设想 针对 性 教 学 措 施 一、情景导入 1、播放音乐。 2、师生问好。 3、竖笛练习。 4、情景导入。 天气变暖了，春天来了，太阳公公也经常出来看看了，小动物小植物都想来感受春天的气息，你知道他们在朝气蓬勃的春天有什么变化吗？ 小树是最耐不住寂寞的，他只想快快长大，急得到处问，我们看看他们说了些什么？ 1、学生跟随音乐，有节奏地律动进教室。 2、学生一起进行音阶的练习。 3、指名学生谈谈自己的看法。 4、学生认真聆听。 让学生随乐进教室，创设上音乐课的氛围，激发学生的学习兴趣。 二、音乐知识 1、教学歌曲。 （1）教师范唱。 （2）教师弹琴。 （3）采用听唱法，教会学生唱歌。 2、歌曲处理。 1（1）、学生认真聆听，感受歌曲的基本情绪及整体旋律，并拍击歌曲节奏。 （2）、学生随琴模唱，找出歌曲中较难唱的乐句。 请会唱的学生示范唱，并带唱一两遍。 （3）、学生随琴齐唱歌词。 （4）、学生在小组内互相练习演唱。 （5）、学生有表情地随琴进行演唱。 2（1）、学生分小组探讨处理歌曲的方式。 （2）、师生共同评价。 （3）、用搜集到的方式进行表演唱。 （4）、注意声部之间的和谐，以及强弱对比和强弱处理。 学生自己找出歌曲中的难点，充分体现学生的主体性。 三、欣赏 1、除了用歌声来表达我们的情感以外，你还想怎样来表达呢？ 2、老师调控、指导。 1、学生分小组进行活动。 （1）确定表现形式。 （2）分配表现中的角色。 （3）自由练习。 2、各小组上台进行展示表演。 3、评价。 小组之间互相评价。 让学生分小组进行表现，培养学生与人合作的能力。