《新时代的劳动者》教学反思及设计.doc

盘县第十一中学“教学反思”评比教案 教师 杨绍芹 科目 思想政治 上课班级 高一（3）班 上课时间 2014年10月22日 课题 高一政治《经济学》第五课第二框题《新时代的劳动者》 设计意图 教学反思 评比小组诊断 学情及教学内容分析 1、学情分析：学生们作为劳动者，对未来严峻的就业形势还不了解，再加上一定错误的择业观，引起他们的困惑，树立正确就业、择业观，是对他们终身发展负责。针对维护劳动者权利这部分知识离学生较远，学生缺乏必要的维权意识和相关法律知识等。 2、教材内容分析：本框题设计的内容，重在通过分析当前我国的就业形势，提出如何解决就业问题的方案及劳动者如何维护自身合法权益的问题，帮助学生认清就业形势，形成正确的就业观，做好就业准备有重要作用。 认清学生的实际情况和未来的就业形势，再结合教材结构的地位内容，更好的进行教育教学，以达到教学目标 对学情和教材内容分析到位，但学生对一些知识学起来较难。 教学目标 1、知识目标 识记：劳动光荣、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。理解：正确认识劳动者的权利，理解正确就业观的内涵。运用：如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。 2、能力目标： 在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够分析现实生活中存在的就业问题。 3、情感、态度与价值观目标 使学生树立劳动光荣、职业平等的观念，进一步培养热爱劳动的习惯，并树立正确的就业观。 制定三维一体的目标，有利于学生在掌握本节知识点的同时，树立正确的就业观、增强法律意识和法制观念，学会维护自身的合法权益 制定三维一体的教学目标，突出重点，突破了难点。在这一个问题上，我是这样处理的，在上新课之前，我用课件呈现出本课教学目标及重难点。然后在教学中通过教学活动的开展，有针对性的进行处理，并通过课堂练习加以巩固，课后布置作业，强化其知识。 教学重 难点 重点：树立正确的就业观、维护劳动者权益的措施。 难点：劳动者维护自身权益的措施。 明确本课的重难点，好对症下药，抓住本课重点，在突出重点基础上，突破难点 重难点在本课活动中处理得较好，先是在目标中呈现，接着在活动和板书中体现，我还有针对行的通过练习来侧重，巩固和检测重难点知识，做出及时的讲解和分析，在突出了重点的同时，也突破了难点。 教学流程及时间设计 步骤一：课前准备，学生合作学习。课前安排，让学生提前预习本节课知识，并带着以下几个问题去探究，同桌一起完成。1、我国就业现状怎么样？2、你所了解的大学生择业情况。3、找出用人单位侵犯劳动者权益的图片。（3分钟） 步骤二：1、新课导入：课前1分钟就开始营造氛围，伴随《劳动最光荣》和《咱们工人有力量》的歌曲欣赏，观看新时代劳动者图片。打铃以后，进一步创设情景，播放劳动者权利受侵犯和大学生就业的感言的动画和图片，引出本框题（4分钟） 步骤三：新课教学第一环节：关于劳动光荣和就业的意义。学生阅读P41-42，在自主阅读的基础上，教师设疑，人们为什么要劳动和就业？党和国家高度重视就业的原因是什么？启发学生思考。学生畅所欲言，教师则适时引导：经过辩论，归纳出劳动和就业的意义。接着利用教材中李师傅的事例，进行问题探究， 分析P42的问题“李师傅找不到工作的原因是什么？”从主客观两方面分析，带着问题进入到下一环节学习。（7分钟） 步骤四：新课教学第二环节：就业形势和解决就业问题的具体措施。突出重点，学生树立正确的就业观，请两组同学汇报他们合作学习的成果。 通过对P42所给材料“不同的就业观”的分析，既看到了我国就业形势严峻，也介绍了国家关注民生，实施积极的就业政策。在此基础上，教师启发学生归纳“我国就业严峻的原因及对策？”学生把教材理论与生活中的现实材料相结合,进行探究,得出就业形势严峻的主要原因及其相应对策。（10分钟） 步骤五：第三个环节：维护劳动者合法权益，突破难点。继续进行合作学习成果展示。课前学生收集大量案例，但较为庞杂和重复，为了增强案例的针对性、实效性，课前引导精选出典型案例，课上，教师展示图片，让学生回答侵犯了劳动者哪些权利。以生生互动的形式，学习了劳动者各项合法权益。在学生的学习过程中教师始终给以极大的关注，并在教学环节推进上要给以把握。如在对劳动者权益了解之后，教师提出：“权利受到侵犯时是忍气吞声呢还是采取行动，请同学们给提供帮助？”学生进一步探究维护劳动者权益的途径。第四组同学通过自己的社会实践，总结了维护劳动者权益途径：协商 投诉 调解 仲裁 起诉。 教师归纳升华，强调劳动者权利和义务相统一，并链接有关劳动保障的相关法律，说明用法律构建和谐劳动关系。（12分钟） 步骤六：教学环节的第四环节：课堂反馈及小结 （1）课堂上，练习课件上准备的相关选择题和讨