集体备课教案王园.doc

第一课《清晨》 主编人：王园 教学内容 《清 晨》 个案补充 教学目标 1、能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱《清晨》。 2、在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光， 珍惜儿童时代的美好时光。 3、能用多种形式丰富和表现歌曲，享受其中乐趣。 课时安排 两课时 第一课时 教学过程： 一、师生问好、练声。（a、u、i）13|53|1-|逐部升调练声。 二、学习新歌： 1、学生听范唱，说初听感受，老师引导并简介歌曲和创作 背景。 2、感情朗读歌词，老师带领按节奏读歌词。 3、乐理知识：间奏是指在旋律中出现（）而且里面只有歌谱 没有歌词的情况。间奏部分由老师弹奏学生不唱； 讲解“同头换尾”的概念和D.C.反复记号的作用，分析歌曲 ABA三段体结构。 4、逐句跟琴学唱歌曲，对于难点乐句反复练习直至会唱。 5、多种形式练唱歌曲。 三、小结 四、下课。 第二课时 个案补充 教学过程： 一、师生问好。 1、老师弹琴唱：12 34 |5—| 同学们好！ 学生唱：54 32 |1—| 老师好！ 2、练声。（a、u、i）13|53|1-|逐部升调练声。 二、复习歌曲： 1、老师弹琴，学生齐唱歌曲。 2、男女生分别演唱、合作演唱。 3、学生分组讨论：演唱歌曲时应该用什么样的情绪演唱？ 4、学生反馈，老师指导。第一段用轻巧的声音演唱，第二段 要表现出早晨的朝气，第三段旋律优美舒展，要唱出对大自 然的喜爱之情，第四段在轻松活泼的气氛中结束全曲。 5、有感情演唱歌曲。 6、挑选唱得好的同学范唱，师生评价。 7、在间奏和“喔喔”处加上拍手演唱歌曲。 8、指导学生有感情演唱，表达愉快心情。 三、小结 一年之计在于春，一日之计在于晨，希望同学们正像歌 中唱的那样：“奉劝大家要起早喔喔，美好时光不要辜负了。” 四、下课 第二课《小鸟 小鸟》 主编人：王园 教学内容 《小鸟 小鸟》 个案补充 教学目标 1、能用欢悦、亲切的声音演唱《小鸟 小鸟》。 2、在学习歌曲中让学生感受春天的美好，享受春意盎然给人们带来的愉悦。 3、能用多种形式丰富和表现歌曲，享受其中乐趣。 课时安排 两课时 第一课时 教学过程： 一、师生问好、练声。（a、u、i）13|53|1-|逐部升调练声。 二、学习新歌： 1、学生听范唱，说初听感受，老师引导并简介歌曲和创作 背景。 2、感情朗读歌词，老师带领按节奏读歌词。 3、讲解歌曲的结构，前四乐句用轻快、跳跃的旋律构成了歌 曲的第一部分，一、三乐句旋律相同，二、四乐句结构相同， 第一部分歌词给我们呈现出一派春意盎然；第二部分旋律比 较高昂把歌曲推向高潮，用一个“啦”抒发对春天的热爱。 4、逐句跟琴学唱歌曲，对于难点乐句反复练习直至会唱。 5、多种形式练唱歌曲第一段。 三、小结 四、下课。 第二课时 个案补充 教学过程： 一、师生问好。 1、老师弹琴唱：12 34 |5—| 同学们好！ 学生唱：54 32 |1—| 老师好！ 2、练声。（a、u、i）13|53|1-|逐部升调练声。 二、学习歌曲： 1、老师弹琴，学生齐唱歌曲第一段。 2、男女生分别演唱、合作演唱。 3、老师弹琴，学生填词自学第二段。 4、完整演唱歌曲。 5、学生分组讨论：演唱歌曲时应该用什么样的情绪演唱？ 6、学生反馈，老师指导。第一部分用亲切、跳跃的声音唱出 春天所带来的一片生机，注意控制好音量；第二部分用一个 “啦”字把歌曲推向高潮，尽情抒发对春天的喜爱。 7、有感情演唱全曲。 8、挑选唱得好的同学范唱，师生评价。 9、师生合作演唱全曲。 三、小结。 四、下课。 第三课《春雨蒙蒙地下》 主编人：王园 教学内容 《春雨蒙蒙地下》 个案补充 教学目标 1、指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律。 2、通过积极参与各种不同的音乐活动，保持学生对音乐的兴趣，培养学生的综合能力。 3、使学生由衷的赞美春雨，热爱春天，珍惜春天的大好时光。 课时安排 两课时 第一课时 教学过程： 一、师生问好、练声。（a、u、i）13|53|1-|逐部升调练声。 二、学习新歌： 1、学生听范唱，说初听感受，老师引导并简介歌曲和创作 背景。重点介绍词作者——乔羽。 2、感情朗读歌词，老师带领按节奏读歌词。 3、讲解重难点：在合唱部分加上MP-P-PP的力度记号，在“绿 了河边的杨柳，红了村前的杏花”加上渐强再渐弱的记号； 注意弱起小节的演唱和首句中“下”字应唱三拍半，换气敏 捷。歌曲的第一乐段重复出现歌曲中，注意前奏与首句的连 接，要准确。 4、逐句跟琴学唱歌曲，对于难点乐句反复练习直至会唱。 5、多种形式练唱歌曲第一段。 三、小结 四、下课。 第二课时 个案补充 教学过程：