2013-2014人教版四年级音乐下册学科计划表.doc

2013/2014学年第二学期 学科教学计划 学科： 音乐 班级： 四年级 审 批 教研组长 教导主任 教师： 范满 学校： 刘茂完小 一、教材分析 ①教材的编排体系： 教材按人文主题单元的体例编写，编排难易适度，思想性强，题材广，儿童易接受，既能开拓学生的视野，又能丰富学生的知识。教材有计划地编排了一系列中外民歌、风格不同歌曲对比欣赏，通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识。 ②全套教材的特点： 全套教材强调音乐学科的人文属性，有鲜明时代感和民族性。本套教材共18册，每学期一册，每册分简谱、五线谱两种谱式及彩色黑白两种印刷共四个版本，供各地根据实际情况选用。 ③本册教材的内容结构及特点： 本册教材分为八个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。每个单元由于容量不同，内容可自由组合，课型丰富多彩。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等，贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。 ④教材的重点、难点： 重点： 1、对学唱的歌曲的歌词和曲谱有较深入的理解，演唱时声情并茂，二声部合唱声音和谐动人。 2、了解京剧的发展以及相关剧目和优秀演员。 3、用口风琴和竖笛及打击乐器演奏部分曲目。 4、选择正确的演唱方式表现“音乐剧”中规定的情景。 难点： 1、引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。 2、引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。 3、通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。 ⑤单元教材分析： 第一单元“林中的鸟声”，通过对优秀艺术作品的体验和感受，加深对环境保护的认识，用深情、和谐的歌声表达与小鸟“一起生活多愉快”的欢乐心情。第二单元“绿水江南”，感受江南音乐优美、婉转的特点，了解江南美丽的景色和特定的水乡文化。 第三单元“五十六朵花”，学习民族音乐，感受、体验壮族、侗族、布依族民歌及维吾尔族民间音乐的风格特点。 第四单元“学戏曲”，了解传统戏剧文化，感受京剧艺术的博大精深。 第五单元“环球采风”，了解印度尼西亚、埃及、日本、阿根廷等国家的音乐特点和地理风貌，认识电子合成器和马林巴，熟悉它们的音色。 第六单元“中国功夫”，演唱、演奏、听赏表现中国武术的音乐作品，激发对“中华有神功”的自豪感，用激越的歌声表现中华武术的雄风。 第七单元“小小音乐剧”了解中国寓言故事。 第八单元“花的旋律”，感受艳丽多姿、妩媚动人的花的风采，感受日本风格的乐曲，学习三拍子指挥。 ⑥学习本册教材的基础： 大部分学生对音乐课有着浓厚的学习兴趣，学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强。 ⑦学完本册教材应达到的水平： 通过音乐教育，学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等。在幼小的心灵中，逐步树立共产主义理想和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展。 二、教学目标 （一）、 知识与技能： 1、音乐基础知识： （1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。 （2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）。 （3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。 （4）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。 2、音乐基本技能： （1）、在气息的控制下，逐步扩展高音。 （2）、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 （3）、唱保持音时，声音要饱满，二声部合唱，音量均衡，音色协调。 （二）、过程与方法： 1、引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。 2、从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。 3、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性思维的探究过程。 4、利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。 （三）、情感态度与价值观： 1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。 3、通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。 4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。 5、通过学习不同国家、民族、时代的