第一单元 歌唱祖国 电子教案.doc

嵯峨中学课堂教学新模式教案 授课人姓名： 第 周 月 日 课题 第一单元《歌唱祖国》第课时 过程与方法：能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。 情感态度与价值观：培养学生对音乐活动的兴趣，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操。 重难点 重：用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。1、师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物：为大家演唱《爱我中华》。 2、师：《爱我中华》这首歌曲表达了一种什么样的情感呢？生：对祖国母亲的热爱。 3、师：接下来我们来学唱一首表达了祖国辽阔的平原、广袤的沙漠、万里长江、滚滚黄河的歌曲——《彩色的中国》。 精讲点学 1、聆听音乐： 提问：1）歌曲的节拍？强弱规律？ 2）情绪？歌曲所表达的是怎样的情感？ 生：节拍为三拍子，强弱弱； 歌曲欢快、优美，好似孩子们在边歌边舞，亲切表达了对祖国河山的幸福情感。 2、学唱歌曲： 1）?学唱高声部歌谱 a)歌唱的基本要求：自信、富有感情地歌唱。注意协调身体运动，学习歌唱基本技能，使歌声更加悦耳动听。 b)歌唱的基本姿势： 头正眼睛平视挺胸收腹,腰、颈、臂、自然放松，双手放在双腿上双脚平放与肩同宽 c)跟琴学唱歌谱 2）解决难点： a)休止符：先在休止符上加‘N’，然后在休止符上心里唱‘N’。 b)高潮句（B段第一乐句）高音区用美的歌声歌唱。（通过教师的讲解与示范） 3）学唱歌词：先有感情地朗读一遍，然后跟琴填唱歌词。 3、处理歌曲： a)聆听音乐 b)提问：1）歌曲的曲式结构是怎样的？ 2）每个乐段应用怎样的声音、情感来演唱？） 小结：（歌曲由A、B两段构成的二部曲式：A段应用活泼轻快的声音来表达少年儿童的好动、好奇，善于遐想的特点。B段将节奏放缓，同时调性也有了小调的色彩，歌曲在这里形成了高潮。） 3）、学生有感情的演唱歌曲。 合 作 交 流 展 示 点 评 拓展提升 1、常见的演唱形式 独 唱：由一个人独立演唱。 齐 唱：由两人或两个人以上同时演唱同一曲调。 轮 唱：由两个以上的声部先后模仿演唱统一旋律。 合 唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱。 领 唱：由一个人或数人引领众人齐唱或合唱的部分 2、分析讲解演唱形式： 刚才老师的演唱形式是什么？（独唱） 我们的演唱形式是什么？（齐唱）其实这首歌曲由齐唱与合唱两种演唱形式。因为时间关系下节课我们来学唱合唱的部分。四、主题升华： 1、师：我们把这首彩色的中国唱的很美很美，你们希望我们彩色的中国什么颜色可以再多一些，什么颜色可以再少一些呢？ 生：（分别交流自己的想法） 2、师：那么怎样就能使你们喜欢的颜色更多呢？ 生：（再次交流） 3、师：（进行小结）大家说的真好，我们每个人都应该行动起来，保护环境，从我做起，从今天做起，从现在做起，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的中国会越来越美。 五、学生听着合唱《走向复兴》走出教室。 当堂检测 作业设计： 教后反思： 检查签字： 嵯峨中学课堂教学新模式教案 授课人姓名： 第 周 月 日 课题 第一单元《歌唱祖国》第课时了解歌词的内容和所表达的感情。能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。通过学唱《彩色的中国》，欣赏《多情的土地》，以及PPT展示我国的大好河山，以此来 开拓学生的音乐视野，激发学生的爱国热情和自豪感。正确地演唱歌曲中的休止符。了解两首歌曲所要表达的感情导入?:教师播放两首歌曲，让学生听一听，他的旋律、歌词主要表现了什么？是什么歌曲？ （1）我的中国心 （2）在希望的田野上 ?学生回答听完后的感受。教师总结：主要表现了作为一名中国人的自豪感，在祖国幸福的生活，抒发了热爱家乡、热爱祖国的思想感情。那么,今天我们要去学习的是另外一首表现热爱祖国的歌曲——《彩色的中国》。 2、教师找学生朗读歌词，让学生想象一下歌词描绘的场景。 3、教师通过PPT来展示碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河、宝岛台湾，让学生对歌词有一个深刻的认识和了解。?4、教师播放歌曲，让学生聆听欣赏，初步感知歌曲的旋律。 ?5、教师教唱歌曲。提醒学生注意： （1）休止符，后半拍出来。（2）向学生讲解反复记号和跳跃记号。 ?6、学生自行演唱，提醒学生有感情的演唱。（视情况跟随伴奏）。 ?当然，表现祖国美好，热爱家乡的歌曲还有很多很多，接下来，我们就来欣赏一首十分深情的歌曲。《彩色的中国》比较欢快、愉悦，而这首《多情的土地》就比较抒情，优美感人，表 现了对家乡、对生育养育自己地方的无限眷恋和怀念之情。 7、教师简介作者：施光