第一课《妈妈的爱》1.5-1.6.doc

第二单元：妈妈妈妈的爱 第一课时教学目标： 1、通过学习课文《妈妈的爱》，了解妈妈对我们爱的各种各样的方式。 2、能够正确朗读课文。 3、教学重难点：能够运用学过的方法自己学会生字，并且正确朗读课文。：生字卡、板书用挂图、教学课件。 教学过程： 一、抓住字眼谈话导入 　　师板书“爱”字，提问：看到这个字你想到些什么？指名回答(爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国……)教师小结：在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。今天，让我们走进爱的话题，学习第二单元第一课《妈妈的爱》，导入新课。在爱的前面板书：妈妈的并齐读课题。 初步感知1．，激发情感，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。 　　2．学生试读课文，注意读准字音，认识生字，新词和长句子要多读几遍。 　　、互帮互学，一起读课文，互相检查生字的读音。 、指名读课文，其他同学做小老师评读。 、师生一起读课文，互相评读。 同学们，刚才咱们初读了课文，谁愿意说一说，在这篇课文中，还有懂的问题吗？ 学生：自由发言，提出不懂的问题，并且生生之间互相解答。、学生学习生字、小组合作学习： （1）讨论记字方法（2）学生当小老师教认生字。 （3）小游戏：看谁抢得快。、教师进行生字检测开火车认读生字并组词带读。 、对学生写的字及时进行反馈。干（ ）秀（ ）交（ ）疼（ ） 汗（ ）透（ ）校（ ）病（ ）、作业：有感情地朗读课文。　　　　　　　　　　　　　　　妈　　遮雨的伞　　　　　　　　　　　　　　　　　妈　　滴落的泪　　　　　　　　　　　　　　　　　的　　责备的目光　　　　　　　　　　　　　　　　爱　　亲切的教诲 妈妈的爱 第课时教学目标： 1、2、能够正确朗读。3、教学准备：生字卡片、教学过程： 一、激趣导入复习巩固上节课，我们一起学习了课文，谁愿意说一说，读了这篇课文，你有什么想法？自由读全文，分小组讨论课文把妈妈的爱比作什么？指名说一说板书妈妈的爱是： 　　清凉的风 遮雨的伞 滴落的泪 责备的目光 亲切的教诲 、体会情感　　一再读全文，想一想课文中写的是什么事？把妈妈的爱比作清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、责备的目光、亲切的教诲　　1、学习第一节 　　（1）指名读第一节。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是清凉的风） 　　（2）提问：妈妈拿着扇子，汗水怎么会湿透了她的衣裳？（在一个很热很热的夜晚，是妈妈坐在床边为孩子扇扇子，尽管天气炎热，她不顾自己，一心想着自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣裳。）理解“湿透”、“衣衫”的意思。 　 （3）告诉学生：啊，妈妈的爱是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。教师范读、指名读、齐读。 读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。 　　　2采取以上学习方式，读好另外节。 　 （1）指名读。想一想：在这节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是遮雨的伞，妈妈的爱指的是滴落的泪） 　 （）理解“遮雨”“很烫”“额头”的意思。 　要求学生读出一定的语气，感受妈妈的爱是那样真挚。读第三节的最后一句要读得慢些，教师范读。 　　男生读第二节，女生读第三节。 　　师：学到这里，我们知道了夏天妈妈给我扇风，雨天妈妈为我遮伞，生病了，妈妈为我着急。在我们的生活中，这是多么平常的小事。师问：你能再说说生活中妈妈对你的爱吗？体会妈妈的爱在这些小事中是多么的无私，多么的伟大。（四人小组讨论，相互说说）　　3第四节 　　4、学习第五小节。 　 （1）小组讨论学习：体会妈妈教育我们都是祖国的孩子，我们要从小爱我们的祖国。 　 （2）小组间进行朗读比赛 　 （三）出示问题：讨论：妈妈为我们付出这么多，我们应该怎样回报妈妈的爱。、总结全文激发情感　　同学们想的、说的都很好。我们每个人都是在爱里成长起来的，夏天，妈妈的爱是清凉的风；雨天，妈妈的爱是遮雨的伞；我们生病的时候，妈妈的爱是滴落的泪；当我们做错事了，妈妈的爱是责备的目光，在我们成长的过程中妈妈的爱更是亲切的教诲。妈妈给了我们许多许多的爱，我们也要用爱回报妈妈，我们永远永远地爱我们的妈妈。 、齐唱歌曲表达情感　师生齐唱《世上只有妈妈好》 师：课文中说，妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，在你们的心目中，妈妈的爱还是什么？、自由发言、把想到的写下来集体进行交流、作业： 　　1、写一篇亲情日记，思考：怎样表达自己对妈妈的爱？ 　　2、　附板书： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　清凉的风 　　　　　　　　　　　　　　　妈　　遮雨的伞　　爱 　　　　　　　　　　　　　　　妈　　滴落的泪　　妈 　　　　　　　　　　　　　　　的　　责备的目光　妈