第09章 世界公民人权观~献给12月10日国际人权日.docVIP

世界公民12月10日國際人權日 西元前五世紀「西方的孔子」－蘇格拉底說了一句智慧之語「我不只是雅典市民或希臘國民，我更是一位世界公民」。 近世紀以來,人類歷經兩次世界大戰的慘痛教訓,於1945年10 月24日誕生了聯合國,聯合國大會在1948年12月10日宣告 世界人權宣言 Universal Declaration of Human Rights。宣言的第一、二條就主張「人人生而自由，享有平等的尊嚴和權利,不分種族、膚色、性別、語言、宗教、政治或其他見解、國籍或社會出身、財產、出生或其他身分」。這是人類第一次有系統地在國際範圍內提出人權的具體內容,作為全人類努力實現的共同目標,也為後來的國際人權活動奠定了基礎。國際特赦組織慶祝世界人權宣言 50 週年紀念收集逾 個支持世界人權宣言的簽名。, 它具體表達大部分人類的希望與理想,並賦予人們有權來達成。人權在尊重、合作、公正、正義的條件下,已被現代文明人公認為「人而為人」所應有的權利,它具有「與生俱來的」、「平等的」、「不可被剝奪」、「不可分割」等特性。正如自由女神像右手高舉象徵自由的火炬, 左手握著美國獨立宣言, 向世人宣示必須在法典的基礎下,人人才能自由平等。 人類歷史，就是爭取和實現人權的歷史。、、。。、、、、。、、。。1/5的人口沒有乾淨的水喝﹔有超過30%低於5歲的孩童嚴重營養不良﹔有2億5千萬孩童在危險的地方工作﹔未來8年內將有2500萬小孩因愛滋病流行而失去雙親或之一﹔地球生態更是遭到嚴重破壞﹔國際衝突一觸即發﹔人類心靈危機像顆不定時炸彈。、、、。。。、、、。、、。、、、、。。。、、、、 民主社會人民授權政府行使行政、、Rights雖然是「權」, 但不能無限上綱, 它必須是「正義的」、、、、1995-2004年為『人權教育十年』、、–今年是推動人權教育重點年﹔在國民教育九年一貫課程中, 也將人權教育融入七大學習領域與十大基本能力中。我們希望人權教育能真正落實於生活之中, 因此學生、、、、、、、、、 廿一世紀全球日益升溫的衝突首在宗教文明的價值觀,因此各大宗教之間如何互相包容瞭解,能接納他人的信仰與價值觀,並且扮演促進不同「文」明間對「話」的角色,就顯得相當重要，各宗教領袖實在有必要許下「文化」真心「交流」的「承諾」。 (三)承諾Commitment 由於權是兩個主體之間相互關係的承諾，承諾包括對自己及對他人,承諾就是一種期許願望，足以啟動人心中的善念，產生行動的力量。 文化是一種信念、、、、、、、、8年才推動汽車強制第三人車禍保險。個人也參與三個非政府組織的義工，分別是以「促進世界和平、推動環境保護、維護經濟及社會的公理與正義、保障基本人權/NGO台灣區世界公民總會、、、、、、第二次世界大戰結束， 天地人本一 真心傳真愛 和平全球行 和平源起於人與自然的和諧 人權源起於人與人彼此的尊重 以愛為動力 用文化交流 結合人類心靈的力量 讓世界公民共享自由 人權得以保障 和平得以實現 為了獲得全球更多人士的支持，世界公民人權宣言全球連署活動預計進行到2004年底聯合國『人權教育十年』,讓人們許下自己對人權及和平的承諾﹔同時又可進行文化交流國民外交，讓台灣登上國際舞台。兼顧文化、交流、承諾等人權三大方案。截至今年11月133個國家超過48萬人次簽名，已連署人員包含呂副總統、聖多美普林西比總統、賽內加爾總統、甘比亞總統與副總統等多位國家元首。 正如許多貢獻卓著的諾貝爾和平獎得主，一開始也都是憑藉世界公民的個人力量，一點一滴只問耕耘不問收穫，才能開花結果，影響深遠。由許多人權鬥士獲得諾貝爾和平獎的趨勢，突顯人權對和平的重要。除了1964年美國爭取黑人人權的金恩博士、、、、、、