中华科技大学教师使用数位化教学历程档案之研究.PDF

Journal of China University of Science and Technology Vol.66-2016.04 中華科技大學教師使用數位化教學歷程檔案之研究 The Study of Teachers Using Teaching ePortfolio in China University of Science and Technology 温瑞烘 Jui-Hung Ven 中華科技大學資訊管理系副教授 Associate Professor, Department of Information Management China University of Science and Technology 摘要 近年來教育部鼓勵各大學校院建置 ePortfolio 系統，用來紀錄學生的反思學習、 成果展現、並延伸為就業準備。中華科技大學於99 學年第1 學期起推動教師使用 Teaching ePortfolio ，並引導學生同步使用Learning ePortfolio 。數據顯示教師 ePortfolio的建置率很高，但其內涵與實施數年後是否持續使用有待分析。本研究 使用 PHP撰寫程式，直接由校務行政資料庫擷取 99 學年第1 學期與104 學年第1 學期，任教日間部四技的教師使用ePortfolio 於教學的資料 ，以內容分析法分析教 師的使用情 形，並訪談99 學年第 1 學期前到職的教師共 15位，瞭解持續使用、 不再使用、與從未使用ePortfolio的原因，最後根據研究結果提出對行政單位、教 師、與系統改進的建議。 關鍵詞：歷程檔案、數位化歷程檔案、數位化教學歷程檔案、數位化學習歷程檔案 Abstract In recent years, the Department of Education encourages colleges and universities to build ePortfolio systems to record students reflection and learning outcome, so that they can prepare for the employment. China University of Science and Technology started to promote teachers to use teaching ePortfolio and students to use learning ePortfolio in 2010. Though the building rate is high, the content and whether continuing to use the ePortfolio need to be analyzed. This study used a PHP program to gather the teaching ePortfolio data for those who taught four-year university students in the first term of 2010 and 2015 from the administration database. Then used content analysis method to analyze the ePortfolio usages and also interviewed 15 teachers who stayed in school before year 2010 to understand the reasons for continuing use, stopping use, and