Unit 1 How can I get there？第四课时教案.docx

人教版PEP六年级上册Unit 1 How can I get there？第四课时教案1课题Unit 1 there?课时安排第四课时施教时间学情分析在单词教学中，利用生活中常见的图表直观展示，让学生有亲切感，学习起来容易上手。导学展示流程教学目标：1.能够听说读写单词：crossing , turn ,left , straight ,right .2.能够听说读写短语：turn left , turn right , go straight3.能够运用所学句型和地图当一个小导游。教学重点：掌握四会单词或短语：crossing ，turn left , turn right , go straight.教学难点：单词straight的拼写及发音。学案教案知识链接：(Knowledge links)1.问路 How can I get to the…2.指路 Turn left/right at…。3.情态动词can后用动词原形。4.叙述某件事情的发生顺序时，要学会用first, next, then这三个词。学习指导（Learning guide）1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词。3.流利朗读对话。4.自主学习识图并且会指路。（不会的向老师请教）5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）复习背诵上节课学过的对话（小组集体背诵）。自主学习（Self-learning）1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流） How do we go to the park? We can turn right at the bookstore. Then we go straight. Where is your home? My home is near the post office. Which floor? The fifth floor. See you then.2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。__________________________________________________________________________Step 1 : Warm up1.教师发指令，学生做动作。2.教师出示一张本市区的平面图，引导学生根据图画内容进行问答。引导学生根据路线编对话并进行演示。Step 2 :PresentationLet’s learn1.教师展示let’s learn部分的挂图，说：look at the sign . we can see it in the crossing .教师展示十字路口的图片，板书单词crossing ，提醒学生在十字路口要注意交通安全。用拆分发分解教读单词：crossing 。2.教师指着图片中左转的图标，一边做左转弯动作，一边说：turn left.教师板书短语，并贴上图片。3.教师指着图片中右转的图标，问：What does it mean ? 学生回答：Turn right .教师板书短语，并贴上图片。 Left left ,turn left . Right right , turn right .4.教师指导学生看直走图标，说：go straight。教师首先自己示范，一边做动作一边说句子。教师板书并教读短语，贴上图片，注意straight的发音，引导学生观察口型，可用拆分法和慢速快速法，strai-ght。然后教师发指令，学生做动作，最后师生一起一边发指令一边做动作。5.教师播放Let’s learn部分的录音，让学生能够认读单词和对话，然后教师示范书写，让学生将卡片背面的灰体词描红，边描边拼读该单词或短语，看谁描的又快又好。分角色朗读对话：Where is the Italian restaurant ? Turn right here ? No , turn left . 最后替换关键词，（地点和方向）自由操练对话。Be a tour guide1.师生进行日常对话。Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Beijing .Can you help her ? Let’s have a look at the map .2.教师用多媒体课件展示该部分挂图，适当讲解地图中常见的图标，并分别展示三个旅游景点图片，学生六人一组，模拟导游带队旅游的情景，进行分组练习。Step 3 :Practice1.游戏 Simon says2.蒙眼插图游戏。3.教师将学生分成六人一组，每组选一名队长给组内成员发指令，根据每个小组全体现评选出最佳模范组。Turn