7 1 5 整式的乘法.doc

教师 学生 时间和时段 2013年 月 日 （ ： ） 学科 数学 年级 七年级 教材名称 人教版 授课题目 整式的乘法 课 次 第（ 1 ）次课 知识精讲 教学目标： 探索整式乘法运算法则的过程，会进行单项式与单项式相乘的运算。理解运算法则及在乘法中对系数运算和指数运算的不同规定。 会进行单项式与多项式的乘法运算，灵活运用单项式乘以的运算法则[ 会进行多项式与多项式的乘法运算，灵活运用多项式乘以多项式的运算法则[来 难点：理解运算法则及在乘法中对系数运算和指数运算的不同规定;灵活运用运算法则[ 知识回顾： 前面学习了哪三种幂的运算?运算方法分别是什么？ 1.同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 （ m,n为正整数) 2.幂的乘方，底数不变，指数相乘 （ m,n为正整数) 3.积的乘方等于各因数乘方的积 （n为正整数) 新课讲解： 一、单项式与单项式的乘法： 第一幅画的画面面积是x·(mx)米２ 第二幅画的画面面积是(mx)·()米２ 他的结果对吗？可以表达得更简单些吗？说说你的理由。 类似地，3a2b·2ab3和(xyz)·y2z可以表达得更简单些吗？为什么？ 如何进行单项式与单项式相乘的运算？ 单项式与单项式相乘，把他们的系数、相同字母的幂分别相乘，其余字母连同他的指数不变，作为积的因式。 例１　计算： （１）（2xy2）·（xy） (2) (-2a2b3)·(-3a) (3) (4×105)·(5×104) 例２：长方体的长是２.２×１０2cm,宽是１.５×１０2cm,高是４×１０2cm,求它的体积。 上诉运算运用了：乘法的交换律、结合律和同底数幂乘法的运算性质 课堂练习： 1．计算： . 2．一个长方体形储货仓长为4×103㎝，宽为3×103㎝，高为5×102㎝，求这个货仓的体积。 探索： 本节收获： 单项式的乘法法则： 单项式与单项式相乘，把他们的系数、相同字母的幂分别相乘， 其余字母连同他的指数不变，作为积的因式。 ①单项式与单项式相乘，积仍然是一个单项式；②结果中的系数是各单项式的积； ③结果中的字母是各单项式中所有出现过的字母；④结果中字母的指数是各单项式中该字母的指数之和。） 二、单项式与多项式的乘法 宁宁也作了一幅画,所用的纸的大小和京京的相同,她在纸的左右两边各留了 1/8 米的空白,这幅 画的画面面积是多少呢？ 单项式与多项式相乘的法则: 用单项式分别去乘多项式的每一项，再把所得的积相加。 用字母表示这一结论: 例题1(1)2ab(5ab2+3a2b) （2)(-12xy2-10x2y+21y3)(-6xy3) 练习： 例2 先化简,再求值： 2a(a-b)-b(2a-b)+2ab,其中a=2,b= -3 练习： 小结： (1)多项式每一项要包括前面的符号； (2)单项式必须与多项式中每一项相乘，结果的项数与原多项式项数一致； (3)单项式系数为负时，改变多项式每项的符号。 三、多项式与多项式的乘法 分组制作教材26页“做一做”中的长方形卡片，并用代数式表示他们的面积。 探索法则与应用 (m+b)(n+a)=m(n+a)+b(n+a)=ma＋mn＋bn＋ba 根据乘法分配率，我们也能得到下面等式： (m+b)(n+a)=m(n+a)+b(n+a)………乘法对加法的分配律 用连线法理解公式 试一试：(a+b+c)(d+e+f)= 例题：(1)(1?x)(0.6?x) (2)(2x + y)(x?y) 注意：两项相乘时,先定符号；最后的结果要合并同类项. 课堂练习：(1)(m+2n)(m?2n) ； (2)(2n +5)(n?3) ; (3)(x+2y)2 ; (4)(ax+b)(cx+d ) . 注意： 1.计算(2a+b)2应该这样