四年级音乐上册第一单元音乐教案.doc

教学基本信息 课题 伟大的祖国 设计者 学科 音乐 学段： 中年段 年级 4年级 单元教材梳理 单元学情分析 《》 单元教学目标（教学重难点） ： 四二拍指挥图式 聂耳 重音记号 三连音 二、聆听 合唱《歌唱祖国》 管乐合奏《中华人民共和国国歌》 三、演唱 齐唱《中华人民共和国国歌》 齐唱《我们美丽的祖国》单元课时安排 第一课时：欣赏《歌唱祖国》、管乐合奏《中华人民共和国国歌》 第二课时：演唱《中华人民共和国国歌》 第三课时：演唱《我们美丽的祖国》 第一课时：欣赏《歌唱祖国》 教学前测 对于刚刚升入四年级的同学们，他们在音乐学科上已经有足够的积累，例如：演唱技能、识读乐谱能力、音乐理解等方面。所以，在开展四年级音乐课程的时候一定要基于他们已有的音乐能力。通过多种教学方法和教学手段让同学们较为全面了解本单元的教学内容。 教学目标 情感·态度·价值观：聆听《歌唱祖国》、管乐合奏《中华人民共和国国歌》能够了解乐曲相关背景，体会作品表达出的热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 过程与方法:运用听唱法、视场法相结合欣赏乐曲。 知识与技能：了解作曲家：聂耳，二拍子指挥图式、重音记号等。 教学重、难点 教学重点：比较全面的了解《国歌》和《歌唱祖国》 教学难点：欣赏过程中如何让同学们正确认识歌曲的创作背景。 环节 教学过程 时间 复备 一、 初步聆听《歌唱祖国》， 3分 二、 情景导入：利用同学过生日来导入祖国的生日来祝福祖国，并演唱该作品。 5分 三、 复听：再次体会作品的情感 3分 四、 学习指挥四二拍的指挥图式。 5分 五 活动组织：选一个同学指挥歌曲，所有同学一起演唱 5分 六 初步聆听《中华人民共和国国歌》 2分 七 介绍聂耳以及《国歌》创作的背景。 5分 八 复听：讲解《国歌》中的关键节奏：三连音、重音记号等。 5分 九 在雄壮的音乐声中同学们齐唱《国歌》。 2分 板书设计 伟大的祖国 《歌唱祖国》 《中华人民共和国歌曲》 教学后测 通过本节课的学习，同学们可以从歌曲中体会热爱祖国、热爱家乡的浓烈情绪。同时，也用歌声表现了自己对我们伟大祖国的热爱。 第二课时：《国歌》 教学前测(参考试题) 对于刚刚升入四年级的同学们，他们在音乐学科上已经有足够的积累，例如：演唱技能、识读乐谱能力、音乐理解等方面。所以，在开展四年级音乐课程的时候一定要基于他们已有的音乐能力。通过多种教学方法和教学手段让同学们较为全面了解本单元的教学内容。 教学目标 1、情感态度价值观目标：愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。 2、过程与方法目标：演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。 3、知识与技能目标： ① 知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。 ② 准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求，知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。 教学重、难点 通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严；指导学生唱准国歌、唱好国歌。 环节 教学过程 时间 复备 一、 寻找国歌：请你仔细听听，你是否能听出熟悉的旋律？(《中华人民共和国国歌》) 2分 二、 二、感受国歌 　　１．思考 　　（1）关于国歌，你知道多少？诞生时间、背景、词曲作者、深刻含义、积极作用用 　　A《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。 　　B国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于维护国歌的权威性和稳定性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。 5分 三、 发声练习 3分 四、 有感情、有节奏地读歌词。 5分 五 教师指导学生随伴奏演唱《中华人民共和国国歌》。注意启发学生对演唱的效果进行评价。（小声哼唱） 5分 六 学生探究:歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点,并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感。 5分 七 引导学生随伴奏听好前奏,准确地把握弱起起唱,唱准三连音,有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。 3