校园多美好说课稿.doc

《校园多美好》说课稿 茶园小学 刘玉丹 尊敬的各位评委，各位老师大家好： 今天我说课的内容是人音版第8册第7课《校园多美好》，我准备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。 一、根据课标要求，结合学生的实际，本课的设计理念是：本着“快乐教学”的教学思想以及为了彰显音乐课堂音乐性的的基本特质，本课从以下几方面入手：首先，用音乐片段呈现校园生活的丰富多彩，唤起学生对校园的热爱之情；然后，通过有目的反复聆听，让学生准确把握歌曲的情绪及曲式结构，并在进行分段学习的同时解决歌唱难点。最后，通过歌曲接龙，把生动活泼的校园生活融合到歌曲中，加深学生对校园的热爱及赞美之情。 二、学情分析：由于我面对的是四年级的学生，他们已经具备了初步的音乐欣赏能力，对于音乐的节奏，旋律的起伏变化以及演奏乐器有一定辨知能力。四年级学生已具备基本的视谱能力，并有一定的运用能力。对歌曲的喜好很明显，大多喜欢流行歌曲。 三、教材分析： 这是一首具有通俗歌曲风格的校园歌曲，四四拍，大调式，二 段体结构。每个乐段采用了起、承、转、合式的手法写成，曲调规 整，全曲节奏紧密，情绪欢快活泼。充满诗意的歌词配以跳动的节 奏，形象地表现了一代莘莘学子蓬勃向上的精神风貌。第二乐段在 六度跳进后，旋律进行在全曲的高音区，把欢快热烈的情绪推向了 高潮，与前段形成了明显的对比。最后一句不仅以优美动听的旋律，深切豪放地赞美校园的美丽风光，而且也表达了当代学子将来报效祖国的美好愿望。 四、根据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标： 1、知识与技能目标：通过多次聆听歌曲范唱，让学生能够运用轻快流畅的声音正确演唱歌曲。 2、过程与方法：运用听辩法，掌握前十六和后十六节奏的正确演唱方法，运用对比听辨掌握五度、八度音程大跳的音准。能用打击乐器为歌曲伴奏，让学生在欢乐、和谐的气氛中轻松的学习、接受、理解音乐，创造性的表现音乐。 3、情感态度与价值观：通过学生有感情的演唱歌曲，重温校园多姿多彩的风貌，体会到校园歌曲的重要性，增加学生对自己校园的热爱和对未来的美好愿望。一创设情境激趣导入 1、：师生问好。 2、说的同学歌声特别美我今天就要来考验一下你们 第一关（发声练习：出示最后一句歌谱用啦音演唱《校园多美好》最后一句老师用啦带唱看谱，划拍长音（51）时值要唱够气息要连贯平稳。 2）第二关（音符、节奏训练）：课件展示图片 ①X — — — （全音符 四拍） X — （二分音符 二拍） X （四分音符 一拍） X (八分音符 1/2拍) X （十六分音符 1/4拍） 让学生分别说出音符名称以及时值，培养学生的认知能力。 ②节奏型：X XX X. X X XX X. X | X X X XX X0 XX X | 老师示范，让学生分别练习，念念拍拍。使学生能更好地掌握音符、节奏。 第三关：旋律解析 引导学生找出内容相同而旋律不同乐句，并加以分析。 生：“校园多美好呀，处处有芳草”出现两次。第一处，旋律进行较平稳；第二处，旋律起伏较大。 （二）情境导入 1、 聆听音乐片段，联想校园生活情景。（实物投影出示画面） （学生用相应的动作和情绪表现。） ① 国歌——升旗、敬礼、庄严、肃立、虔诚等等 ② 眼保健操音乐——保护眼睛等 ③ 广播体操音乐——做操、朝气蓬勃等 ④《哦，十分钟》——下课、休息、轻松、游戏、活泼等等文人喜欢用文字用语言表达对校园的赞美。还有一群人用音乐表达自己对校园的热爱，创作了大量的校园歌曲。 2、初听歌曲：播放歌曲（出示多媒体课件） 要求：同学们边听边想—— 歌曲的情绪怎样？表达了怎样的内容？（欢快、活泼。表达了校园春天的美景） 歌词写得很美，我们一起有感情地朗读一下感受一下。出示歌词配音朗读。 4、再次聆听歌曲。（出示多媒体课件演示） 师：是啊。校园里有那么多美好的事物等着我们去发现和赞美，（板书课题：校园多美好）我们再来听一遍，请带上笑容，可以用上你的身体来伴奏，轻轻地跟着音乐跟着老师哼唱歌曲，以表达心中快乐的心情。 要求：同学们边听边想——歌曲可以分几乐段？ 师：校园里的歌声真动听，不过听得最多要数同学们琅琅的读书声呢 出示歌谱歌词：3 35 5·3 5 61 6·5 6 6 6 65 3 0 21 6 密林深处。。。。 在这首歌中16分音符出现的频率比较高，时而在前半拍，时而在后半拍。还出现两个附点音符，这样也给我们的演唱带来了一定的难度。老师先把这句曲谱唱下。大家拿出手指头帮老师划拍师范唱谱生唱