15舞动的北京(教案).doc

15舞动的北京（教案） 教学目标： 1．认识、椭、韵、协、届、乃、旨、媒”等8个生字，会写“攒、徽、揭、讯、韵、协、届、乃、旨、致”等10个生字，掌握“人头攒动、会徽、揭晓、通讯、韵味、协调、乃至、别致、主旨”等词语。 2．熟读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。 3．理解课文内容，从“中国印 舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。 教学重点： 　了解北京奥运会会徽是什么样的，以及它的象征意义 教学难点： 从“中国印 舞动的北京”中感受灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。 教具学具准备：1各界奥运会徽及其象征意义；2关于奥运会的相关知识 教学时数：2课时 第一课时 教学过程 一、谈话激趣，引入课题 1．同学们，说起北京，你印象最深的是什么？（北京有长城、故宫、天安门等等）看来同学们对北京都有一定的了解了，那么在2008年在北京举办了一件举世瞩目的事情，请同学们猜猜看，这是什么事呢？（第29届北京奥运会） 奥运会徽是每一届奥运会的象征，我们的奥运会徽是怎样的？它有什么深刻的含义？让我们带着这些问题共同来学习15课（舞动的北京）。（板书课题、齐读课题） 二、初读课文，整体感知 在上新课之前，老师要检查一下同学们的生字词的预习情况。 1.检查学生的生字词。（指名个别读，齐读） 2.指导书写。如“徽、舞、揭、协”等生字的书。如“徽、不要写成“微”字，“舞”不要写少一竖、“揭”字是左右结构，右下部分里面是撇和点、“协”字左边是一个“十”字，左右结构。 3.自由朗读课文，注意要读准字音、读通句子，不懂的地方多读几遍。 4．想一想，课文都写了哪些内容？（课文主要讲了2003年8月3日“中国印舞动的北京”成为2008年北京奥运会会徽， 三、再读课文，学习第一自然段 1.指名读。 导语：请同学们自由朗读课文，找一找会徽揭晓的时间、地点的句子。 教师可相机展示重点句： “2003年8月13日傍晚，北京天坛公园内人头攒动。2008年北京奥林匹克运动会会徽的揭晓仪式，将于今晚在这里隆重举行。人们怀着激动而又急切的心情，期盼着奥运会会徽的诞生。中央电视台也通过电视通讯卫星，向全世界进行现场直播。” 3.理解“揭晓”（公布事情的结果）“人头攒动”的意思。（形容人非常多）你还能说一说，在哪里见过人头攒动的场面？ 4．你能感受到什么？（人们的心情是激动而又急切的，同时向全世界直播，可见其隆重）激动的是什么？急切的是什么？ 5揭开的会徽面纱究竟是什么样子，我们下节课继续学习。 四、布置作业 1.抄写本课词语 五、板书设计 第二课时 一、复习导入 1．请同学们回忆一下，课文主要写了一件什么事？（课文主要讲了2003年8月3日“中国印舞动的北京”成为2008年北京奥运会会徽的这么一件事）那么这一节课，我们继续来学习这篇课文。《舞动的北京》（板书课题） 2. 指名有感情地朗读课文第一自然段。 教师过渡：终于等到了那个激动人心的时刻，在人们的欢呼中，2008年北京奥运会会徽终于掀开了她的面纱，展现在全世界人们的面前。北京奥运会会徽有是怎样的？我们接下来一起来学习第3、4自然段。 二、细读课文，理解感悟 （一）细读课文第3自然段。 1.齐读第3自然段。请同学们用“——”画出描写会徽图案和图案象征意义的句子。并说说“中国印·舞动的北京”是如何体现灿烂的中华文明的？ 2.为什么说这个会徽充满了动感和活力？（①“会徽由两部分组成。上部分是一个椭圆形的中国传统印章，上面是一个向前奔跑、舞动双手迎接胜利的运动员的图案。”这个图案，既刻画了运动员冲向终点、迎接胜利的情景，又象征着中国人民对世界各地朋友的热烈欢迎，同时也体现了运动员的活力；②从“舞动双手迎接胜利的运动员的图案”能体会到中国人的代客之道；）师小结：是啊，中国人一向好客，俗话说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”（③“人物造型，一个用篆体书写的新“京”字，寓意新北京、新奥运；这个“京”字又酷似汉字的“文”字，取意中国悠久的传统文化，蕴含了浓浓的中国韵味。”篆体是中国传统的书法字体，从此可以看出会徽体现了中华传统文明;④“下部分是用毛笔书写的“BeiJing2008”的字样和奥运五环标志，将奥林匹克精神与中国传统文化完美地结合起来。”“用毛笔书写”可以看出会徽具有中华传统文化；⑤“会徽主体图案为红色，既表示这届奥运会将在伟大的中华人民共和国举行，又充满了浓烈的喜庆气氛。”会徽的颜色与国旗的颜色相同，以中国传统喜庆、热闹的红色为主，由此也能看出会徽体现了灿烂的中华文明。）　 3.看会徽（出示图片）说说这枚会徽是怎样的？你认为这枚会徽设计得怎样？你是怎样体会到的？ （从对2008年北京奥林匹克运动会会徽的介绍中，可以看出这枚会徽的设计独具匠心，展示了中国传统文化，具有鲜明的民族特色，同时