苏少版小学一年级上第一单元新教材教案.docx

苏少版小学一年级上第一单元新教材教案第一单元小手拉小手教材简析本单元有针对性地安排了两首短小、活泼的学唱歌曲，两首充满童趣的欣赏曲，以及孩子们喜爱的“儿歌诵读”“律动”等内容，在人文主题方面，突出“与同学、教师交朋友、与音乐交朋友”强调音乐学习过程的和谐、愉悦。在音乐能力和经验的习得方面，突出“体验恒拍”、“体验丰富的音乐学习方式”和“建立必要的学习活动规则。针对一年级小朋友活泼好动的特点，引导孩子在亲身参与的过程中，用听、唱、念、动、奏相结合的方式，体验音乐节奏、节拍、情绪等方面的特点，表现音乐、协调身心，获得综合能力的发展。教学目标一、通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、教师的亲近之情，并逐步建立对集体音乐活动规则的认同感，二、学习用正确的姿势、自然的声音，有表情地演唱歌曲《快乐的音乐娃》和《小手拉小手》。在教师的指导下，能将简单的声势动作加入歌曲的表现，动作合拍，唱动协调。三、通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受、体验恒拍，并逐步建立较稳定的内心节拍感。四、在教师的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。重点难点能参与到实践中。能用正确的姿势、自然的声音演唱歌曲。能对律动音乐中的变化做出相应反应。教学具准备钢琴、DVD、碟片、电视机、电脑、各类打击乐器等。课时安排4课题第一单元小手拉小手快乐的音乐娃娃第一课时（课型唱歌）教学目标知识目标：在踏步行走中感受2/4拍节奏一、通过律动《上学路上》让学生有节奏的跳动初步建立对音的感知体验2/4拍节奏的特点。二、《快乐音乐娃》是一首“认识音乐娃娃，了解音乐学习活动里的主要形式”而创作的歌曲。通过生动的语言和图片让学生轻松而又快乐的参与歌曲学习中，并用轻松、活泼的声音演唱歌曲。三、跟琴模唱，掌握音准与节奏。重点难点认识音乐娃，通过音乐活动，使学生产生学习音乐的兴趣。培养学生稳定的内心节拍感。教学准备钢琴、DVD、碟片、电视机、电脑、各类打击乐器等。教 学 过 程二次备课一、组织教学1．师生问好二、律动：《上学路上》师：小朋友，老师给大家听一段音乐，你们能随着音乐的节拍走路吗？老师播放上学路上的音乐，学生练习走一遍。师：你们走的真好，哪位小朋友说说看音乐中还有什么声音?生：有唱你好你好的声音，师：那我们一起来学习你好是怎么唱的。学生跟琴模唱，教师边唱边做手势，建立“sol mi 两个音的音高感。师：接下来我们再来看一段小朋友表演的录像，看好录像后要求学生边走边唱。听音乐走恒拍，并注意情绪是“高兴地’,问好的部分可以让学生设计不同的方式。比如：挥手、握手鞠躬等等。在行走的部分要强调节奏感，一拍一步，要随着音乐的节拍走，唱你好你好的时候停下来做动作。三、学唱歌曲《快乐的音乐娃》师：今天老师介绍几个小朋友给大家认识好吗？（教师出示音乐娃，然后边唱歌曲边介绍音乐娃，学生跟着老师学唱歌曲：师生接唱,练习两边，先教师唱学生接，再学生唱教师接。学生学会歌曲后，可以要求学生在涂红色的地方加入声势动作拍手、跺脚，还可以让学生创编自己喜欢的动作加入。四、小结下课。板书设计：教学后记：课题第一单元小手拉小手小手拉小手第二课时（课型唱歌）教学目标一、通过学唱《我们一起来唱歌》,让学生相互认识,彼此感到不陌生。二、能用正确、自然的声音有表情地演唱歌曲《小手拉小手》。三、通过第二段的填唱姓名，培养学生的创编能力。重点难点教学重点：能用正确自然的声音有表情地演唱歌曲。教学难点：能按音乐的节奏和旋律填唱姓名。教学准备钢琴、DVD、碟片、电视机、电脑、各类打击乐器等。教 学 过 程二次备课一、组织教学1．师生问好二、儿歌诵读师：小朋友你们会念儿歌吗？出示图谱，这叫“格子谱”， 每小格为一拍。你们试一试？小朋友练习师：听一听，你念的对吗？老师示范 小朋友念一念教师用小鼓奏恒拍，学生进行诵读。（一是控制速度，二是让学生体验到“恒定的节拍”）熟练后请学生来演奏小鼓。复习歌曲《快乐的音乐娃》，结合之前的节奏训练，形成“念—唱—念”的表演形式。在声势动作上激发学生创造的积极性。三、学唱歌曲《小手拉小手》师：小朋友，你们认识老师吗？今天老师要来认识一下你们好吗？老师先介绍一下自己，用歌曲《小手拉小手》中的音乐边唱边介绍自己。老师：请叫我陈老师我是你们的老师从今后我和你我们一起来唱歌师：小朋友你们想不想也像老师一样，来介绍一下自己好吗？小朋友练习：边拍手，边随着音乐的节奏大声说出自己的名字。板书节奏；XX X XX XXXXXXXX X陈老师王晓东我们一起来唱歌在以上基础上教师可以增加创编的难度：老师：你来唱，我来唱，我是你的好朋友。小朋友：你唱一，我唱二，我们一起来跳舞。师：今天老师要来教你们学唱这首互相认识的歌曲《