七年级地理上册-第一章-第一节-地球和地球仪课件2-（新版）新人教版.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 自学思考 学生自学教材P7-P8思考： 什么是经线？经线具有什么特点（形状、指示方向、长度、关系）？ 什么是经度？经度是如何划分的？ 经线是如何划分半球的？ 2.经线： 北极 南极 （1）经线的形状： （2）经线是否等长： 半圆形 等长 南北 连接南北两极并且垂直于纬线的线(子午线） （3）经线所指示的方向： （4）所有经线的关系： 相交 【1】经线的特征： S N 西(West) 东（East) 15o 15o 60o 45o 30o 30o 45o 60o 0o 本初子午线 【2】经度的划分 75o 75o W W W W W E E E E E 90o E 90o W 经度的变化规律 西经 (W) 东经 (E) 向西度数? 向东度数？ 0° 增大 增大 找一找： 在地球仪上找到下列三组经线：看看它们有什么关系？ 1、20°E 、 160°W 2、80°E 、 100°W 3、120°E 、 60°W 。。。。。 结论： 结论：度数和为180度，东（E）西（W）经相 反的两条经线组成一个经线圈。意一个经线圈都 可以把地球分成两个半球。 实战演练 与下列经线组成经线圈的对应的经线度数是多少？ 30°E 104°E 180° 90°W 145°W 150°w 76°w 0° 90°E 35°E 东西半球的划分 小结——经线和纬线 经线 纬线 定义 形状 长度 指示 方向 在地球仪上，连接 南北两极并同纬线 垂直相交的线。 在地球仪上，所有与赤道平行的圆圈。 半圆，两条相对 的经线组成经线圈。 圆圈 每一条经线长度相 等。 南北方向 就半球来说，每一条纬线长度都不等长；就全球来说，纬度相同的纬线，长度相等。（不全相等） 东西方向 小结——经度和纬度 经度 纬度 度数起始点 度数 划分 代号 半球 划分 本初子午线（0°经线 ） 赤道（ 0°纬线 ） 向东、向西各划180° 向南、向北各划90° 东经（E） 西经（W） 南纬（S） 北纬（N） 西经20°W、东经160°E的经线圈，是东西半球的分界线 赤道把地球分为 南、北两个半球 利用经纬网定位 第四课时（利用经纬网定位） 试一试——找地名 互相帮助找找看！ 经度 纬度 地名 117°E 39°N 天津 123°W 49°N 151°E 32°S 你找对了吗啊？ 经度 纬度 地名 117°E 39°N 天津 123°W 49°N 温哥华 151°E 32°S 悉尼 试一试——读经纬度 互相帮助找找看！ 地名 经度 纬度 上海 121oE 31oN 伦敦 纽约 你读对了吗？ 地名 经度 纬度 上海 121oE 31oN 伦敦 0o 51oN 纽约 74oW 40oN 小结 1．人类经过漫长的探索，认识了地球的形状； 2．知道了要用平均半径、赤道周长和表面积描述 　 地球大小； 3．地球仪是地球缩小的模型，利用地球仪可以研 究很多地理问题； 4．地球仪上的经线和纬线组成经纬网，可以在地 球仪上寻找我们生活的地方。 * * * * * * * * * * * * * * * 地球和地球仪 教学目标 1. 了解人类认识地球形状的过程。感受前人勇于 探索的精神 2. 用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 第一课时（地球的形状和大小） 自学思考 学生自学教材P2-P5，思考： 1、从古到今，人们对地球形状的认识经历了哪些过程？对我们有何启示?思考地球是球体的证据？ 2、简单描述地球大小的相关数据。 对地球形状的认识过程 人类对地球形状的探索延续了几千年。 对地球形状的认识过程 猜想 天圆地方 对地球形状的认识过程 逻辑推理 太 阳 月亮 对地球形状的认识过程 　　随着航海技术的发展，人们通过环球航行验证了地球是个球体。 实践证明 对地球形状的认识过程 亲眼目睹 　　随着航天技术的发展，宇航员在太空中看到地球 是个球体。 对地球形状的认识过程给我们的启示 人类认识地球形状的过程告诉我们： 1、科学研究需要经过探索过程，从猜想到实践； 2、做任何事情要敢于克服困难、执着追求； 3、科学技术的发展为科学探索创造了有利条件。 思考、探究：地球是球体的证据 远处驶来的帆船，先看到桅杆后看到船身 站得高看得远 月食 月食上的阴影的弧形边缘，是地球遮挡太阳的光的结果 太阳 地球 月球 地球有多大？ 　　用了3年时间！地球有多大啊????? 　　1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，经