小学一年级音乐第六课.doc

上课周次： 2012 学年 第 二 学期 第 周 课 题 第六课 《美好的夜》 课 型 综合 第 1 课时 听 说 写 唱（演） 奏（拍） 舞（律动）、创编 《美好 的夜》 1.听琴声用手势表示高、低的声音 2.听听想想四周不同物体发出的高和低的声音 3.听辨音乐片段，用动作表现高与低的声音 打手号模唱歌曲《闪烁的小星星》的旋律 1.选择打击乐器为乐曲配伴奏 2.拍手、拍腿，朗读《闪烁的小星星》歌词 自选拍手（律动）等方式表现歌曲《星光恰恰恰》 教学目标 1、能用轻柔的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并用动作表现感受到的意境，选择适当的打击乐器为歌曲《小宝宝睡着了》伴奏 2、对比中外两首《摇篮曲》用语言和动作表达自己的感受 教学重点 用柔和的声音演唱歌曲 教学难点 选择合适的乐器为歌曲伴奏 教学准备 课件 琴 打击乐器 教 学 过 程（内 容?方 法?手 段） 修 改 意 见 一、组织教学 木鱼、双响筒2／4?? × ×?︱ × ×?︱× ×?︱ × ×‖三角铁、碰2／4?? × ??︱ × ? ︱ × ??︱× ‖ 单独练习。 合奏。 二、 师：请同学们细细观察，？ 生： 4、揭示课题 小宝宝听课我们的歌曲，在我们的怀里她会怎样的？刚才老师演唱的歌曲的名字叫《? 》，是妈妈哄小宝宝入睡时唱的一首摇篮曲，请跟老师一起来读一读!” 师：“为什么小宝宝听着妈妈的歌声就睡着了?” 比较安静；特别温柔。对比听赏，引导学生感受歌曲“舒缓”的特点。 　(1)教师改变速度和力度来范唱歌曲。 　(2)教师：大家听听刚才老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了什么变化?这样唱小宝宝听了能睡着吗?我们应该用什么样的速度和声音来演唱摇篮曲呢? 　　总结：慢速和轻柔是摇篮曲的主要特点，也是妈妈歌声让小宝宝睡着的原因!?? 、呣唱歌曲旋律。 师：谁见过摇篮？你可以用双手摆成一个摇篮吗？ 师：歌词美吗？如果加上我们美的歌声是不是更好呢？ (注意我们的歌声，要轻轻的，不要吵醒我们可爱的小宝宝啊！) 、歌曲处理： 启发引导： ①“小宝宝，睡在摇篮微微笑”，宝宝睡的怎么样啊? 宝宝，妈妈的表情是什么样的？带上动作加表情来唱唱吧。 ②师：“摇呀摇呀摇，一摇一摇睡着了”，小宝宝是一下子就睡着了吗？ “妈妈的歌声会有什么变化哪，用歌声怎么来表现宝宝慢慢睡着了呢？”声音变小 2、选择乐器配伴奏 师：，我们也要参加，他们都可以吗？ 3、请两名同学扮演妈妈，两个同学分别选择打击乐伴奏。表现安静轻柔，温馨的妈妈哄宝宝睡觉的情景。四、 师：妈妈的摇篮曲是哪么轻柔，哪么甜美，伴随我们快乐的童年。 1、比较童声齐唱和成人合唱《摇篮曲》说一说不同特点 2、你比较喜欢哪首摇篮曲，为什么？ 3、学着妈妈的样子表演一下 师：天下的所有妈妈都是一样的，我们要感谢最温柔的妈妈们 唱《小宝宝睡着了》结束 板 书 设 计 节奏练习 2／4?? × ×?︱ × ×?︱× ×?︱ × ×‖2／4?? × ??︱ × ? ︱ × ??︱× ‖ 上课周次： 2012 学年 第 二 学期 第 周 ?方 法?手 段） 修 改 意 见 一、组织教学 1、唱音阶做科尔文手势 2、复习《小宝宝睡着了》 二、学唱歌曲１、导入、念歌词请同学们有节奏地朗读歌词。注意：节奏要准确，咬字清楚，。学唱处理：要求学生吐字要清楚，采用中弱的力度。练唱，请同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱。、表演同学们，请同学四人为一组，师：让我来考考你的小耳朵，听一听下面的 上课周次： 2012 学年 第 二 学期 第 周 ?方 法?手 段） 修 改 意 见 一组织教学 1、师：放音乐《师：哦！原来是上节课学过的《闪烁的小星》趁咱们睡觉的时候跑出来拉！我们一起来找找看它们躲在哪儿的？小朋友们的声音可真好听，唱得可真棒！但是呀！小星星是住在高高的天上！而且是非常快乐、开心的笑着唱起来的，所以咱们的声音呀也要挂得高高的！也要开开心心的笑起来唱呀，让我们把微笑送给小星星吧！好不好？ 1、导入：我看到了一群可爱的小星星，你们表演得真棒， 听，调皮的小星星又在做什么了呢？让我们闭上眼睛仔细地聆听 2、初听全曲? 师：你们想像小星星在干什么呢？这首乐曲的情绪怎样？ 和《闪烁的小星》相比有什么不同吗？ 3.揭示课题 师：原来星星们在举办一场舞会！你想和他们一起跳舞吗？你能给这首乐曲起个好听的名字吗？（课件出示课题《星光恰恰恰》） 4、跟音乐拍手 师：下面让我们感受一下快乐的星星舞会，听听乐曲中你印象最深的节