中国人民大学与建国初高校新民主主义论,中国革命史课程的开设.PDFVIP

教学与研究 2008 年第11 期 / 0 、/ 0 刘 辉 ( 中国人民大学 克思主义学院, 北京 100872) [] 中国人民大学; 新民主主义论; 中国革命史 [ ] 在建国初期全国高校/ 新民主主义论0 和/ 中国革命史0 等政治理论课的开设过程 中, 中国人民大学 其特殊的理论基地地位和影响, 在课程的规划设计、组织培训、教材编写和 教学示范等各个方面, 都曾发挥过不可替代的重要作用。对这一历史作用的揭示, 与对建国初 该门课程的开设及其变动情形的考察是密不可分的。 [ ] D232 [] A [ ] 025722826(2008) 1120086208 建国初期, 为确立 克思主义在全国意识形态领域 在各类干部学校中开设政治理论课, 是提高党内干 的主导地位, 对广大青年学生进行思想政治教育, 中央政 部理论素养的一个有效的方法。抗战时期, 除了 克思 府教育部决定, 在全国高校有步骤地开设/ 新民主主义 主义理论课程之外, 各类干部学校中都普遍开设有中国 论0 、/ 辩证唯物论与历史唯物论0、/ 政治经济学0 等三门 问题和中国革命史等课程, 目的是使学员在系统学习 政治理论课。1950 年初, 高教部明确规定, 全国高等院校 克思主义的同时, 也能研究并了解中国革命问题, 以更好 取消国民党的/ 党义0 等课程, 普遍代之以上述三门课程。 地将 克思主义的普遍真理与中国革命的具体实践结合 1953 年, / 新民主主义论0一课又被改名为/ 中国革命史0。 起来, 从而进一步增强革命的自觉性和有效性。1940 年, 在这一过程中, 特别是在/ 新民主主义论0、/ 中国革命史0 毛泽东5新民主主义论6 的发表, 可以说标志着中国共产 课程的开设过程中, 中国人民大学以其在 克思主义理 党人在革命理论认识上的基本成熟。因此, 该文发表后, 论、毛泽东思想研究方面的独特优势和重要地位, 曾发挥 研究中国革命问题的课程, 便逐渐将讲授的重点转移到 过规划设计、组织领导、教研示范等开拓性作用, 其影响 新民主主义革命理论上来。比如, 1946 年, 在中国人民大 一直延续至今。本文试图对这一过程做一较为全面的历 学的前身华北联合大学, 就曾专门开设了/ 新民主主义论 史考察。 解说0 的课程。当时, 创设这一课程并在该校率先系统讲 授该理论的, 是后来任教于中国人 民大学的何干之 先生。 / 新民主主义论0课程于建国初期得以在高校顺利开 何干之( 1906 ) 1969) , 广东台山县人, 民主革命时期 设, 中国人民大学得以发挥特殊的作用, 都是历史形成 中共重要的理论家。早在20 世纪30 年代, 他就参与了新 的, 有其政治原因和历史基础。 启蒙运动和中国社会史问题论战, 对三民主义理论、中国 [] 20082 092 12 [] 刘辉, 中国人民大学副教授, 主要研究方向为中共党史、中共思想文化史。 86 教学与研究 2008 年第11 期 º 社会经济问题等都进行过深入研究, 并发表了大量论著, 个教研组 。除何干之、尚钺两位教授, 胡华、王大纲两位 有着深厚的 克思主义理论功底和宽阔的学术视野。其 副教授之外,