九年级数学上册-25.1.2-概率学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

25.1.2概率 学习目标：1、理解有限等可能性事件概率的意义和掌握其计算公式； 2、会求一些事件的概率 。 重难点：重点：概率的意义． 难点：概率的含义的理解及其应用。 学习过程： 一、自主学习： （一）、自主探究：（自学课本128—131页，完成下列内容）. 1、概率的定义： （1）从分别标有1，2，3，4，5号的5根纸签中随机地抽取一根，抽出的签上的号码有 种可能，每个号被抽到可能性的大小 ，都是全部可能结果的 ，抽到偶数的可能占全部可能结果的 。 （2）掷一个骰子，向上的一面的点数有 种可能，每种结果的可能性 ，都是全部可能结果的 ，出现奇数的可能占全部可能结果的 ，　　　. （3）概率的定义：一般地，对于一个随机事件A，把刻画其 称为随机事件A发生的概率。记为 。 （4）概率的意义：概率从数量上刻画了一个随机事件发生的 的大小。 2、概率求法 回顾上述掷骰子试验，有以下两个共同特点： （1）每一次试验中可能出现的结果只有________； （2）每一次试验中，各种结果出现的可能性_______。 （3）归纳：一般地，如果在一次试验中，有n种可能的结果，且它们发生的可能性都_______，事件A包含其中的m种结果，那么事件A发生的概率为P(A)= _____，且_____≤P(A)≤_____。 特别地：当A为必然事件时，P(A)= _____，当A为不可能事件时，P(A)= _____。 事件发生的可能性______，它的概率越接近1，事件发生的可能性越小，它的概率越接____。 概念巩固： 1．设A是某一随机事件，则P(A)的值是( )． A．0P(A)1 B．0≤P(A)≤1 C．P(A)=1 D．P(A)=0 2．设A是一个必然发生事件，B是一个不可能发生事件则P(A)+P(B)的值是( )． A．大于1 B．不能确定 C．等于1 D．小于1 (二)、自我尝试: 1、例题自学P130 例1、例2、例3 2、课本P131练习 3、小李手里有红桃1,2,3,4,5从中任抽取一张牌，观察其牌上的数字．求下列事件的概率。 (1)牌上的数字为3；（2)牌上的数字为偶数数；(3)牌上的数字为大于3且小于5； (4)牌上的数字小于5。 4、如图所示，有一个转盘，转盘分成4个相同的扇形，分为红、绿、黄三种颜色，指针的位置固定，转动转盘后任其自由停止．其中的某个扇形会恰好停在指针所指的位里（指针指向两个扇形的交线时当作指向右边的扇形），求下列事件的概率 (1）指针指向绿色；(2）指针指向红色或黄色；(3)指针不指向红色。 （三）课后练习 1、一般地，如果在一次试验中，有n种可能的结果，且它们发生的可能性都相同，事件A包含其中的m种结果，那么事件A发生的概率为P(A)= _____，且______≤P(A)≤_____。 特别地：当A为必然事件时，P(A)= _____，当A为不可能事件时，P(A)= _____。 2、某班共有41名同学，其中有2名同学习惯用左手写字，其余同学都习惯用右手写字，老师随机请1名同学解答问题，习惯用左手写字的同学被选中的概率是（ ） B、 C、 D、1 3、某市决定从桂花、菊花、杜鹃花中随机选取一种作为市花，选到杜鹃花的概率是( ) A、1 B、 C、 D、0 4、袋子中有2个红球，3个绿球和4个蓝球，它们只有颜色上的区别。从袋子里随机地取出一个球 (1）取出每种颜色的球的概率会相等吗？如果不同，你认为取出哪种颜色的球的概率最大？ (2）怎样改变各色球的数目可以使抽出每种颜色的球的概率都相等（提出一种方法即可）？ 拓展练习：1.已知不等式组：。（1）求满足此不等式的所有整数解； 从此不等式的所有整数解中任取一个数，它是偶数的概率是多少？ 2.设计如下游戏：将转盘分为A、B、C区域(如图所示)转动转盘一次，指针在A区域小王得40分，小明失40分，指针在B区域 1 不可能事件 必然事件 0 1 概率的值 事件发生的可能性越来越小 事件发生的可能性越来越大 红 红 黄 绿