第四单元 生活告诉自己单元备课.doc

第四单元 生活告诉自己“我能行” 教学目标： 情感、态度、价值观： 体会自尊自信、自立自强在学习、生活以及事业成功中的意义，从而培养自尊自信心，以及自立自强的精神。 让学生学会以自尊自信、自立自强的态度，积极对待生活中的困难与挫折，磨砺意志，学会坚强。 能力： 学会在对自我正确评价的基础上，塑造自尊自信的自我，同时努力提高自己的自立自理能力。 培养战胜挫折、解决困难、适应环境的能力，坚强的、积极的应对挫折。 学会采用比较记忆法，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。 知识： 懂得什么是自尊，理解自信是成功的基石。 懂得人生需自立，当自强告别自立走向自强。 理解人生难免有挫折，知道对待挫折的态度不同，结果不同。 深刻理解坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活、工作的意义。 教材分析： 本课题学习七年级上册第四单元《生活告诉自己“我能行”》。主要围绕着自尊自信、自立自强、挫折、坚强意志方面对学生进行教育。第七课“做自尊自信的人”主要涉及对学生进行自尊自信教育，帮助学生了解自尊自信的重要作用，掌握赢得自尊自信的方法途径。养成自尊自信的生活态度，努力把自己培养成为生活的强者。第八课“走自立自强之路”主要涉及自立自强品质的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自立的生活态度，走自强之路，在生活中磨练自己等角度为学生如何走向自强之路提供方法指导。第九课“风雨中我在成长”主要涉及挫折的不可避免性和积极作用，使学生增强战胜挫折的勇气和信心以及掌握战胜挫折的方法，第九课是第四单元生活告诉自己“我能行”的重要组成部分。第十课“宝剑锋从磨砺出”主要涉及坚强意志的表现和作用以及磨练意志的基本方法。总之，这一专题在学业水平考试中,占有非常重要的地位，学生应加以重视。 教学重点难点及突破： 1、用行动赢得自尊和扬起自信的风帆 ，自已的事情自己做和描绘自强人生，“人生难免有挫折”，“挫折的积极作用”和“战胜挫折的方法”“在生活中磨炼自己”是教学重点。 2、自尊无价和自信是成功的基石 ，少年需自立和人生当自强，“挫折是把双刃剑”，“坚强意志是成功的保证”是教学难点。 本课时主要围绕自尊自信、自立自强、挫折、坚强意志方面进行复习，具体通过“名题赏析——知识网络————热点预测——巩固提升——学后反思”五环节实施课堂教学，主要引导学生结合最新的中考试题，梳理知识，形成网络，让学生通过生生合作和师生合作，在课堂上进行知识点的识记，讲知识网络细化和内化，同时结合社会热点，在课堂上通过习题的实战演练，帮助学生掌握解题思路，学会组织试题答案。 学情分析： 进入中心后，学生的学习方式、生活方式、自我管理方式等方式都发生了变化，这给他们的自立能力提出了较高的要求。同时，由于初中阶段自我意识的萌发和生活环境的改变，学生在学习、交友、人际关系等方面也会遇到一些问题和困难，如学业突然增多不知该如何安排、受自身认识水平限制不能正确对待他人的评价等。由于受各种因素的影响，不能很好地处理，因而产生了挫折感，伴随而来的是各种各样的心理问题：孤独、自卑、焦虑、忧郁……再加上独生子女在家中娇生惯养，缺乏坚强的意志，怕苦怕难，自控能力差，做事不能持之以恒，虎头蛇尾，半途而废等都对学生的学习和生活带来不利的影响，严重影响了他们的健康成长，尤其是对其今后的进一步发展极为不利。 注意事项： “创新实践平台”模块为学生提供了一个参与社会实践的活动课题，即“磨练坚强意志”。而磨练意志重在行动。开展活动可以在教师的指导下，学生根据自己的实际情况采取较为灵活的方式。教师在指导活动时要注意以下几点： 选择的活动或习惯是来自学生生活的，对成长有重要意义的。 发动全班参与，对意志薄落的同学给以重点帮助和指导。 学生的计划要切实可行，要有弹性，避免半途而废。 最好以小组为单位，利用小组成员的团体动力，即相互督促又相互鼓励。 活动过后要留下文字资料。 教学方法建议： 中考通常以典型人物的曲折经历为素材，结合我们的生活实际设置情境考查我们对自尊自信、自立自强、挫折、意志的含义或表现、意义或作用、培养的方法等内容的把握情况，一般通过选择题、材料分析题、漫画题等形式来考查。考查的角度很全面，既有知识性的，也有能力感悟方面的，我们在答题时，一定要抓住关键词，并结合材料进行分析。 本课的立足点是回扣教材，目标是夯实基础，让学生系统掌握教材中的基本知识结构、基本概念、基本规律，辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，对主干知识进行梳理，串联构成科学、系统的知识网络。同时教师要注重点拨：抓住关键，突出重点，突破难点；练要讲求效果，克服简单重复。在学法上，要求学生认真翻阅课本，发挥课本的主导作用，课上通过复习对所学知识进行综合归纳，连成线、结成网、形成树，同时要与练习相结合，