湖南省益阳市第六中学初中部九年级化学上册 第二单元 课题1 空气(第1课时)教案 (新版)新人教版.doc

课题1 空气 教学目标 1、知识与技能 （1）了解空气的主要成分。 （2）了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。 （3）初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物。 2、过程与方法 （1）通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成； （2）通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念； （3）通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。 3、情感态度与价值观 （1）初步了解空气污染给人类带来的严重危害； （2）知道空气是一种宝贵的自然资源； (3)养成关注环境、热爱自然的情感。 教学重点:用探究的方法测定空气中氧气的体积分数 教学难点:纯净物和混合物的概念及区分 课时安排:共2课时 教与学互动设计 第一课时 创设情境 引入课题 猜谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不到，无孔不入变化多，我们生活离不了。（打一种我们身边的物质）同学们知道它是什么吗？ 你能用一个简单的实验或实例来说明无色无味，不易察觉的空气确实存在吗？ 空气是人类和一切动植物的生命支柱，同时也是一种宝贵的自然资源。今天我们就共同来学习和研究与我们生命息息相关的空气。 预习导学 1、法国化学家 通过实验得出了空气是由 和 组成的结论，其中 约占空气体积的1∕5。 2、红磷在空气中燃烧的文字表达式是 。 3、空气的组成按 计算， 占78％， 为21％， 为0.94％， 占0.03％，其他气体和杂质占0.03％。 4、纯净物是由 组成。混合物由 组成，混合物中各种物质都保持着各自的性质。 5、思考：拉瓦锡测定空气成分的实验原理是什么？ 。 通过预习，你对本节课内容有何疑问？ 。二、交流探究 1、空气是一种无色无味的气体，不易察觉，但你能用一个简单的实验或列举实例而来说明空气确实存在吗？ 2、按教材设定步骤完成【实验2-1】，记录实验现象并思考以下问题： ①红磷在瓶中燃烧，说明空气中存在什么物质？ ②烧杯中的水为什么会进入集气瓶中，且约为瓶中空气体积的1∕5？由此我们可以得到一个什么结论？ ③在上述实验中，进入瓶中的水往往会小于1∕5，可能存在的原因有哪些？ ④上述实验能否使用木炭或硫来代替红磷(已知木炭和硫燃烧生成的产物分别为二氧化碳、二氧化硫)？可知该实验中药品的选择应具备什么条件？ ⑤从实验2-1中你还能得到氮气的什么性质？为什么？ 3、纯净物和混合物的区别： ①纯净物是由 组成，有固定的组成，可以用专门的化学符号表示，例如： ；混合物由 组成，混合物中各种物质都保持着各自的性质，其没有固定的组成，不能用专门的化学符号表示。 ②冰水混合物是混合物还是纯净物？为什么？ 三、精导精讲 1、空气的组成 ⑴空气的组成按 计算， 占78％， 为21％， 为0.94％， 占0.03％，其他气体和杂质占0.03％。 ⑵测定空气中氧气含量的实验探究 ①红磷在空气中燃烧的文字表达式： ； ②实验结论是： ； ③误差分析(水进入的体积不到1\5的原因)：红磷的量不足；装置气密性不好； 没等冷却至室温就打开了止水夹。 纯净物：由同一种物质组成；例如：氧气、氮气、二氧化碳等； 2 、物质 可用化学符号表示，如：O2、N2、CO2。 混合物：由多种物质混合而成，各成分均保持其原有的化学性质。 四、运用提升 1．空气中氮气与氧气的体积比约为 ( ) A．1：4 B. 5：4 C. 4：1