三年级音乐教案(四) 第三课时.doc

课题 溜溜山歌 课型 新授 课时 共_3___课时 第_3课时 学习目标 1、通过学唱歌曲《溜溜山歌》，产生对民族音乐的兴趣， 2、初步掌握“下滑音”的演唱。 3、音乐游戏。 学情分析 重点、难点：1能用自然、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，表现出劳动的气氛。 2.歌曲中下滑音的演唱 易混、易错点：下滑音容易唱不到位。 学生认知基础：学生在之前的学习中对江苏民歌，江西民歌，彝族民歌有所了解。今天将学习安徽民歌。 时间分配 学10分钟 讲10分钟 练20分钟 教法与学法 讲授法，讨论法，练习法。 教学准备 钢琴、课件 学生活动 教师助学 课后改进 活动一 组织教学。 播放江苏民歌《茉莉花》 教导入师：有谁知道刚刚那首歌曲的名字么？（生举手回答） 师：看来你对这首民歌很熟悉，是呀，这就是有名的江苏民歌《茉莉花》。我们也曾在音乐课上学过一些民歌，下面，请竖起你们的小耳朵，一起听听，一起来感受到歌曲的情绪是怎样的？播放民歌《溜溜山歌》。 活动二 （一）1、师：很多民歌里都有衬词，你来听听这首歌里有哪些衬词？ 一边听一边找找歌曲中出现了几处衬词？ 生：四处 2、学唱“溜溜” 师：真是一群善于发现的孩子！是的，歌曲共出现了四处衬词。安徽人民是勤劳善良的，他们经常边唱着歌儿边劳动。让我们跟着歌声去寻找他们，一起享受劳动的乐趣！ 3、师：你们发现了什么？（歌谱中有一条波浪线）这叫做“下滑线”，其实我们已经会唱下滑音了，不信你们唱一唱。（生回忆“溜溜”唱法，再次加深印象）下滑音的演唱就是这样。 （二）学唱歌曲 1、感受旋律，跟琴哼唱师：劳动了这么久，我们休息一会儿，请你们用LU轻声跟着我的琴声哼唱（弹一句哼一句） 2、学唱第一段 （1）听范唱，默唱。 师：多动听的旋律呀！请你跟着范唱在心里默唱。 （2）师：你们的小耳朵认真听了么？那么就请你跟着音乐轻声唱出来。 （3）跟琴唱歌，巩固歌曲。 师：唱了一遍，你感觉自己还有哪一句可以唱的更好一点？（根据情况，拎出来练） 师：看来你们的小耳朵确实是一对会听音乐的耳朵！让我们跟着琴声唱一遍吧。 （4）师：从你们的歌声中，我感觉到了劳动的喜悦。下面听我来唱一唱和你们唱的有什么区别（师突出每一句第一个字头的演唱） 师：民歌讲究字头的演唱，要求咬清楚每句话的第一个字。你们这样唱一唱。 （三）对唱歌曲 （1）师生对唱师：他们劳动的多欢呀！我想和同学们用对唱的形式表现出他们辛勤劳动的样子，我唱第一段，你们唱第二段。 （2）男女生对唱，分别站起来唱师：你们也来试试这种演唱形式，男女生对唱，男生先唱。（你们合作的真好！） 3、完整演唱歌曲 师：经过大家的努力，我们不仅学会了一首好听的溜溜山歌，也获得了大丰收，这不正是团结的力量么。这首山歌的寓意也正是如此。让我们再一次发挥团结合作的精神，把这首山歌自信的唱出来吧！（跟伴奏完整演唱歌曲） 四、总结 师：今天我们学唱了一首安徽民歌（溜溜山歌）。我国的民歌有如绚丽的百花遍野盛开，希望同学们课后利用好自己那对会听的耳朵，收集或学唱一首民歌，下节课上我们一起听一听。今天的课就上到这里 。 1.播放江苏民歌《茉莉花》，引导学生在茉莉花的基础上来学习安徽民歌《溜溜山歌》。 2.引导学生了解下滑音，并且模唱。 3.教师用钢琴弹奏旋律，学生模唱，培养学生的乐感。 4．教师示范歌曲，要求学生模仿教师的咬字吐字。 5.教师要求用对唱的形式巩固歌曲。增加学生的趣味性。 在模唱环节学生的缺乏活力，参与能力比较低，对模唱的积极性不高，在教学过程中教师应该用多种形式组织教学，提起学生的兴趣。 课后反思 得：学生对下滑音已经把握到位了，能够准确演唱。 失：课堂纪律欠佳，部分学生学习积极性不高。 纠：在今后课堂上教师应该组织教学多样化，提高学生的学习兴趣。