八年级数学上册-2.4-等腰三角形的判定定理导学案2（无答案）（新版）浙教版.docVIP

2.4等腰三角形的判定定理 学习目标： 1、经历等腰三角形的判定方法的发现过程. 2、掌握等腰三角形的判定方法：在同一个三角形中，等角对等边. 3、会用等腰三角形的判定方法判定等腰三角形. 学习重点：等腰三角形的判定方法． 学习难点：例2中等腰三角形的性质与判定方法的综合运用． 一、课前预习： 1、如图1，已知∠α和线段a. （1）作△ABC，使BC=a，∠B=∠C=∠α. （2）测量边AB，AC的长度，AB等于AC吗？ 2、如图2，△ABC是直角三角形，∠C=90°.用两个这样的直角三角形 拼成一个等腰三角形.你有几种拼法？请在下面画出来. 等腰三角形的判定方法：如果一个三角形有两个角相等，那么这个三角形是等腰三角形.简单地说，在同一个三角形中，等角对等边. 如图3，在△ABC中，∠B=∠C，则△ABC是等腰三角形.试说明理由. 练习1. 在△ABC中, 已知∠A=40°,∠B=70°,判断△ABC是什么三角形,为什么? 二、探究新知： 1、例题选讲： 例1，如图4，某地质专家为估测一条东西流向的河流的宽度，他选择河流北岸上的一棵树（A点）为目标，然后在这棵树的正南方向河流南岸上的B点插一小旗作标志，沿B点南偏西60°方向走一段距离到达C点时，测得∠ACB为30°.这时，地质专家测得BC的长度，就可以知道河流的宽度AB.你知道为什么吗？ 例2，如图5，BD是等腰三角形ABC的底边AC上的高，DE∥BC，交AB于点E，判断△BDE是不是等腰三角形，并说明理由. 例3.等边三角形的判定定理：三个角都相等的三角形是等边三角形. 请你自己给出证明. 有一个角是毅的等腰三角形是等边三角形 练习2. （1）如图6，在△ABC中，D，E分别是AB，AC上的点，DE∥BC，∠1=∠2， 说明△ABC是等腰三角形的理由. （2）如图7，在△ABC中，D，E分别是AC，AB上的点，BD，CE交于点O. 若∠BEO=∠CDO，BE=CD，问△ABC是等腰三角形吗？请说明理由. （3）如图，△ABC是等边三角形，点D，E，F在边AB，BC，CD上，且AD=BE=CF， △DEF是等边三角形吗？请说明理由。 三、课堂小结： 1、等腰三角形的判定方法. 2、通过角相等来说明线段相等也是一种常用的方法，但前提是要在同一个三角形中. 四、课后作业： A组：1、如图，上午8时，一艘船从A处出发，以15海里/时 的速度向正北方向航行，9时45分到达B处.从A处测得灯塔 C在北偏西26°方向，从B处测得灯塔C在北偏西52°方向， 求B处到灯塔C的距离. 2、如图所示，已知等腰△ABC，AB=AC=20cm，AB的中垂线交另 一腰于点D，△BCD的周长为30cm，则BC的长为 cm. B组：3、如图，P是等腰△ABC的底边BC上的一点，过点P作BC的垂线，交AB于点Q，交CA的延长线与点R，则AR与AQ相等吗？请说明理由. 4、如图，已知△ABC中，AB=AC，点D在AB上，点E在AC的延 长线上，且BD=CE，连结DE交BC于点G，则DG与GE相等吗？ 请说明理由. *5、把一张顶角为36°的等腰三角形纸片剪两刀，分成3张小纸片， 使每张小纸片都是等腰三角形.你能办到吗？请画出示意图说明剪法. 1 提示：要说明两条线段相等我们有哪些方法？怎样添加辅助线构成全等三角形？