八年级科学上册-第四章-第2节-第3课时-实验：研究串、并联电路的电流特点课件-浙教版.pptVIP

* 第4章　电路探秘 习 题 精 讲 第2节 电流的测量 第3课时　实验：研究串、并联电路的电流特点 1．实验目的：(1)初步学会串联电路和并联电路的连接方法；了解开关对电路的控制作用；(2)初步学会使用电流表测电路中的电流；(3)了解串联电路和并联电路中各部分电流的关系。 2．实验材料：干电池2节，小灯泡2个，开关3个，电流表1个，导线若干。 3．按照电路图连接电路时开关应断开，使用电流表测量电流时，应先选用0～3安的量程，如果发现电流表指针偏转太小，则改用较小的量程。 4．研究串联电路的电流特点实验中，电流表应串联的位置有：电源正极与灯L1、两灯之间、电源负极与灯L2。 5．研究并联电路的电流特点实验中，电流表应串联的位置有：干路、支路1、支路2。 研究串联电路的电流特点 1．(10分)在探究“串联电路电流规律”的实验中： (1)如图甲所示，左边是用电流表测B点电流的电路图，请按照此电路图连接好电路；(通过L1、L2的电流不超过0.6安，连线不能与别的线交叉) (2)A、B、C三点电流表的示数如图乙所示，则通过C点的电流为0.3安，由此实验得出串联电路中电流的规律是串联电路电流处处相等。 2．(10分)小丽同学在探究串联电路电流规律的实验中，提出了这样的猜想：串联电路中离电源越远，电流会越来越小。她准备了两只相同的灯泡L1、L2和其他实验器材进行实验。 【进行实验】 她按如图所示的电 路图连接电路；用 电流表分别测出A、B、C三点的电流，并记录在表格中。 【分析与论证】 (1)在物理学中，串联电路电流的规律是串联电路中各处的电流都相等。 (2)分析小丽的实验数据得出的结论与她的猜想不相符(填“相符”或“不相符”)。 (3)实验中的数据不完全相同，这是因为存在误差。 【评估】 (4)这个实验的不足之处是实验次数太少，应更换规格不同的灯泡进行多次测量。(答出一条即可) A点电流/安 0.31 B点电流/安 0.32 C点电流/安 0.31 3．(10分)探究并联电路的电流规律： (1)请按要求以笔画线代替导线连接图 甲中的实物图，要求两个灯泡并联， 电流表测量灯泡L1的电流，然后与开 关和电源连成电路。 (2)要测量并联电路中干路的电流，必须把图乙所示电路中的A(填“A”“B”“C”)点断开，接入电流表。 (3)某同学在测并联电路中的电流时，先在图乙的A处测得电流为1.4安，然后在B、C处测得电流均为0.7安，于是该同学得出结论：并联电路中干路电流等于支路电流之和，且各支路电流都相等。 请指出他的结论错误的是并联电路各支路电流相等；造成结论错误的原因是使用相同规格的灯泡进行实验。 研究并联电路的电流特点 4．(10分)以下是小明探究“并联电路中电流规律”的实验报告。 【问题】并联电路干路电流与各支路电流有什么关系？ 【猜想】干路的电流等于各支路电流之和。 【设计实验】分别把图甲中电路图的A、B、C各点断开，把电流表接入，测量流过的电流，看它们之间有什么关系。 【进行实验】在连接电路之前，开关应该断开。将电流表分别接入A、B、C三点处。闭合开关，在第一次测量中，C点的电流如图乙所示，电流的大小为0.5安，测得其他电流值如下表。 【结论】并联电路中电流的规律是并联电路中干路电流等于各支路电流之和。 IA/安 IB/安 IC/安 第一次测量 第二次测量 A点的电流 B点的电流 C点的电流 0.9 1.0 0.4 0.6 0.4 一、实验探究题(9分＋17分＋12分＋22分＝60分) 5．如图所示是小刚同学设计的利用电流表探究并联电路中电流规律的实验电路图。用电流表分别测量出图中A、B、C三处的电流，测量数据填入表中，将L2换成L3，再测量一次，并记录数据。 分析表中数据可以得出结论： (1)并联电路中电流的规律是并联电路中干路电流等于各支路电流之和。 (2)并联电路各支路中的电流不一定(填“不一定”或“一定”)相等。 (3)并联电路干路中的电流大于(填“大于”“小于”或“等于”)支路中的电流。 IA IB IC 第一次测量 第二次测量 A点的电流 B点的电流 C点的电流 0.48安 0.44安 0.24安 0.24安 0.24安 0.20安 6．甲、乙两位同学在探究并联电路中电流的规律时，看到实验桌上的器材有学生电源一个、开关一个、小灯泡两个、导线若干，他们交流后决定： (1)由甲同学向老师报告，要求 添加的元件是电流表； (2)甲同学率先探究并联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了断开开关； (3)在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究并联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其他实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察，发现电流表