西师版六年级语文第一单元教案.doc

第一单元教学计划 一、教学内容： 第一单元的四篇课文：《夏》、《古诗两首》、《密西西比河风光》、《黄山松》和积累与运用（一）。 二、教学目标： 1、掌握本单元出现的生字词，正确理解词语的意思，并能准确运用。 2、有感情地朗读课文，理清课文条理，了解夏天的特点，学习文章的表达方法。 3、 交流品味课文中富有魅力的语言，大胆说出自己感受。 4、 体会作者赞美夏天、赞美大自然、赞美劳动者的思想感情。 5、借助注释，课外资料独立学习，正确理解古诗的大意；抓住重点诗句欣赏夏日景象，感受诗歌的情绪和意象。 6、理解课文内容，品读课文，掌握作者描写景物的方法。体会文章的意境美，领悟作者的思想感情。想像诗词描述的意境，积累古诗名句。 7、认识“引用”的修辞方法，并体会其妙处。了解“层次清楚、段落分明”的表达方式。 8、欣赏肖邦小屋四季的景色，激发学生对美好景物的向往。 9、能列出口语交际的提纲，做到层次清楚，会使用总起句和恰当的修辞手法。能运用口头语交流旅游见闻，抒写独特感受，并对下次的出行提出建议。 10、先列提纲后作文，注意层次清楚，段落分明。在写作中抓住景物特点，点面结合，动静结合，会使用“引用”前后照应等修辞手法，有精彩的语句。 三、教学重点： 1、学习课文中出现的生字词，正确理解，牢固掌握，学以致用。 2．熟练、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受夏天的美丽，学习人们的美好品质，培养学生热爱大自然、热爱劳动的良好品行。 3．学习文章的写作方法，提高阅读写作能力。 4．积累词句，正确地在作文中使用。 教学难点： 学习文章的写作方法，感受夏天的美丽，培养热爱大自然、热爱劳动的情操。 教学时间： 10课时 每　一　课 　夏 教学内容 理清课文条理，了解夏天的特点。 第（ 1 ）课时 教学目的 1、自学本课生字，理解词语的意思，并能运用。 2、正确朗读课文，理清课文条理，了解夏天的特点。 3、背诵课文第一自然段。 教学重点 正确朗读课文，理清课文条理，了解夏天的特点。 教学难点 正确朗读课文，理清课文条理，了解夏天的特点。 教学准备 教师：准备有关夏天的图片或影像资料。 学生：课前阅读朱自清《春》。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 激趣引入 刚过完春节意味着我们迎来春天，送走春姑娘我们迎来的是哪一个季节？ 今天，让我们随着作者梁衡去感受夏日的气息！板书课题 出示夏天图片。 用一个词语说一说你对夏天的印象。 让学生感受到夏天的美丽。 学习生字词 1、出示本课生字，抽读。 重难点：匍匐 2、出示词语 气氛 沸腾 芊芊细草 轻飞曼舞 升腾 春华秋实 蒸腾 细滋蔓润 蓬蓬勃发 磅礴 洋溢 喇叭 匍匐 抽读，齐读。 3、自读课文，读准生字词。 让学生牢固掌握课文中的生字词。 初读课文，感知课文内容 1、在作者的笔下夏天有哪些特点？你是通过哪些句子了解到的？ 2、师出示：（1）理清文章条理（2）抓住景物特点（3）领悟表达方法体会思想感情 1、抽读课文，想一想，每个自然段的大意。 说一说你的体会。（体会中心句的作用） 2、你喜欢你一个特点勾画有关语句，将勾画的语句多读几遍，批注自己的感受。 3、回忆学习写景文章的要点 初步了解课文内容，复习写景文章的特点。 品读语句，体会夏天的特点 重点交流1自然段的语句 春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 A春天有哪些灵秀之气？如：春天万物复苏，人们开始播种…… B理解词语“磅礴”“升腾”？ 这句话的含义：春季播种的庄稼经过春天的孕育，在夏季迸发出旺盛的活力，呈现出勃勃生机。田野上的棉苗、高粱、玉米等农作物长势喜人，使人想到秋天的丰收景象。 你还从第一自然段哪些句子的描写让你感受到夏天热烈的气氛？可以那样运用学过的方法分析描写景物的语句体会特点。 自由朗读第一自然段，边读边想像夏天的景象。 分大组比赛朗读第一自然段，抽背。 让学生通过具体的情景理解抽象的词汇加深印象。 课堂小结 课文第一段运用对比，把春天的景物和夏天的景物相比较，从而突出了夏天的特点：万物都在向上，万物呈现着勃勃生机。接着由火红的太阳自然过渡到成熟的麦子上：金黄色铺天盖地，麦浪翻涌，那一份磅礴，升腾在天地之间，这些让我们看到夏天来了，下节课我们将继续学习。 板书设计 1 夏 气氛热烈 色彩金黄 （赞） 黄金季节 旋律紧张 作业 教师巡视指导 抄写生字词 朗读课文　 每　一　课 教学内容 交流品味富有魅力的语言的感受。领悟表达方法。 第（2）课时 教学目的 有感情地朗读课文。 2、 交流品味富有魅力的语言的感受。 3、 领悟表达方法。 4、 体会作者赞美夏天、赞美大自然、赞美劳动者的思想感情。