一年级数学下册-100以内数的认识2教学实录-青岛版五年制.docVIP

《100以内数的认识》课堂实录 教学内容：青岛版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第一单元第一课时。 教学目标： 知识目标： 1. 经历从现实情景中抽象出数的过程，能正确数出100以内物体的个数。 2. 在数数的过程中，认识计数单位“百”。 能力目标： 能用100以内的数描述身边的事物，进一步体会数与生活的联系，并能进行简单的估计和交流，建立初步的估计意识，培养数感。 情感目标： 1. 指导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。 2. 与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。 重点难点： 建立100以内数的概念，正确数出100以内数。 教具准备：课件、学生学具 教学过程： （一）情景导入 师：小朋友们，你们喜欢出去旅游吗？都去过哪些地方？ 有这样一个神奇的地方，你们猜一猜这是哪里？(它在地球的最南端，那里冰天雪地，最具有代表性的动物是企鹅……) 生：是南极 师：对，是南极，早在1986年中国的两个少年儿童就代表全国的少先队员登上南极，进行了科学考察，一起看看南极的照片。 （二）自主研究 1. 创设情境，引发问题 师：你能提出哪些数学问题?和你小组的小伙伴交流一下。 生：企鹅有多少只？海豹有多少只？ 师：那你觉得怎样才能知道它们的只数？ 生：数一数。 师：我们先来估一估，哪一个代表企鹅的只数，那一个代表海豹？。（出示两个杯子，里面分别放了100个、24个扣子） 生：1号代表企鹅，2号代表海豹。因为企鹅的只数多，所以多的扣子代表企鹅，少的扣子代表海豹。 2. 学具操作，经历过程 （1）学习24 师：海豹有多少只？用你喜欢的方法数一数。 生：我是一个一个数的，一共24个。 生：我是两个两个数的，也数了24个。 师：还有不同的方法吗？ 生：我们是五个五个数的，也数了24个…… （2） 其实，生活中处处都有数学问题，只要同学们仔细观察，你会有更多的收获。 1