符号叠加.pdfVIP

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符号叠加

① 符号叠加:本身无任何意义的符号叠加在一起,居然 表达出各种各样的实在意义,成为情感符号。如: “ 一 ” 表示咪着眼睛笑: “l—P”表示捧腹大笑 “:一 (”表示 扁脸,不高兴了; “:一 ()”表示恶心等。②数字代码: 网络语言与语文教学 用一连串的数字谐音或转意来作数字密码表示各种意思。 如: “886” (拜拜了): “520” (我爱你); “596” (我 走了)等。③字母缩写:如 “MM” (妹妹); “DD” (弟 弟); “RMB” (人民币): “PL删” (漂亮妹妹)等等。 口叶茂樟 二、网络语言的特点 (一)创新性 与传统书面语言相比,网络语言减少了外来的束缚,使 作者的思维可以自由驰骋,天马行空。他们往往想象丰富,语 如今,在学生的周记、作文里看到诸如 “昨天,JJ带着 出惊人,普通平常的字眼被赋予新鲜丰富的含义。如: “灌 她的青蛙BF来家吃饭,JJ的BF不断地向我妈妈PMP。” “邻居 水”原指向容器内注水,在网络中则表示在网上发表长篇大论 而又内容空洞、水分含量极高的文章: “青蛙”指网上的男 的删界面友好,生活方式很IN,还是几个BBS的斑竹呢!”之 类 的话语 已不再是什么稀奇事 。随着网络技术 的普及,更多 性公民: “水母”则指在BBS上极能灌水的女性网民等等。 的网络语言现象将在网络上、生活中登台亮相,人们的语言 (二)形象性 行为与能力正发生潜移默化地改变 ,我们不能不惊叹网络语 网民们充分利用键盘上的符号,创制 了许多极为生动形 言的渗透力。同时也促使我们思考:语言作为一种交际工 象的表情和动作,用以表达 自己的喜怒哀乐,描摹现实生活 具,它与网络结合将会给中学语文教学带来什么样的影响? 图景 。如: “(_一 一 )”表示神秘笑容: “1.一)”表示 网络语言是随着网络技术的发展而发展起来的。为了节 圣诞快乐: “Zzzzz……”指睡觉的样子。有些网络词语还借 约时间和上网费用,网民群落的年轻人蔑视传统,崇尚创 用动物名称,利用谐音、对 比、反讽、双关等修辞手法,充 新,对部分汉语和英语词汇或句子进行改造,以致形成新的 分调动网民的感官,激发想象力,使网络语言显得风趣形 词汇。它是一种应用语言的变体——网络语言语体。透析网 象。如: “爬虫” (初级网虫,有点水平的网络新手): 络语言,首先要了解它的构词方式。 “菜鸟 (网络新手)”; “恐龙” (丑女)等等。 一 (三)简洁性 、 网络语言的构词方式 (一)旧词出新义 网络语言用语一般比较简洁。寥寥几个英文字母、阿拉 网络的产生和发展使许多传统词汇获得了新 的意义。这 伯数字就能将意思表达清楚。如: “删 ” (妹妹): “GG” 些传统词汇往往 由于其意义上的特点符合网络的需要,而被 (哥哥); “9494” (就是就是): “520” (我爱你)等 借用于表示与网络相关的新义。如: “伊妹儿” (电子邮 等。用最简洁的 “形体”来获取言语交际的宝贵时间,并给 箱): “坛子” (论坛

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