学校管理中的相似原理.docVIP

[文件] 1678.doc [标题] 学校管理中的相似原理 [出处] 教学与管理199502 [作者] 张圣华 [内容] 学校管理中的相似原理 张圣华 近年来，相似论观点在我国学术界很活跃。这种观点认为：客观世界存在大量的相似现象，事物都是由相似单元层次排列组合而来的。事物包含的相似功能越多，其作用就越大，应用就越广。人们在进行科学探求时，一般都会不约而同地归结到相似性这个焦点上。最典型而又最富有革命性的发现有，植物中存在着相似的叶绿素，动物中也存在着相似的血红素，它们都是植物与动物能源的供应者，德国化学家汉斯·菲舍尔则进一步发现并证明了叶绿素和血红素在结构方面有惊人的相似之处。 学校管理是一种有声有色的千变万化的社会职能活动，除运用教育学、心理学、管理学方面的知识外，也离不开相似原理的桥梁和启发作用。它可使众多的学科知识协同配合，相似对照，从而提出管理思路，明确管理原则，选择管理方法，使学校管理工作有助于从经验印象层次提高到科学抽象水平。 一、保持改革思路与时代脉膊相似 改革开放与转换机制，是当今的热门话题之一。学校管理处于复杂的系统运动之中，要达到教育的总目标，使学校机器有秩序的运转，必须建立与维护条块分明的组织系统和精干高效的领导机构，且其规模、结构、层次和功能要与当今所处的信息时代和市场经济形势保持高度的一致性和相似性。教育目的也是为了培养人的时代相似性，改革则是更好地保持这种相似性。学校培养出来的学生除了与其先辈在生理上保持遗传方面的相似性之外，还要在职业能力和道德习惯上与所处的时代相似，成为真正的建设者和接班人。 计划经济体制下学校管理呈单一模式，流行管卡压的手段，市场经济体制下的学校管理才有了多种办学形式、多种集资渠道、多种收费办法和多种管理风格，学校运行机制代之以国家、社会、市场、学校的四方协调。当前教育领域正在进行的五大改革，即管理体制、集资渠道、学校结构、内部管理和教育思想内容方法的改革，其中管理体制和运行机制的改革是最关键的改革。素质教育已成为当今教育改革的主旋律。培养学生的基本素质，不追求门门功课全优，而崇尚“合格加特长”。即德、智、体、美、劳诸方面的基本素质合格，又能充分发展每一个学生的个性特长。学校必须给学生提供发展特长和全面合格的环境，即学校管理上的“规范加特色”。 结构决定功能，要转换功能必须先调整结构。当今面临政治上的改革开放，经济上的转轨合辙，学校管理改革应符合以下基本要求，才能与时代保持较好的相似性。①要有利于改善和加强党对学校的领导，学校领导体制上实行校长负责制时，也要充分发挥党支部的监督保证作用；②要有利于充分发扬民主，调动师生员工的积极性；③要有利于发挥校长和行政系统的职能作用，使管理机器高效运转；④要有利于逐步增加学校的“自主权”和“自主钱”，保证“教学为主”。随之而来的，在管理方式上，全方位经营式学校将取代单纯的管理学校，公私学校并存，股份制学校建立，学校兼并与挂钩支援也应运而生。市场机制在学校管理中体现，主要是，合理配置资源（师资、生源、设备、资金），积极改善管理，充分调动积极性，努力提高教育教学质量。 二、运用名词观念的形象功能相似 吸收、借用现实生活和科学研究中的名词概念，是指导学校管理工作取得突破性进展的有效途径之一。 1.运用木桶理论在短板上下功夫。学校管理的整体水平可以形象地比拟为一只口沿不齐的木桶，其存水量的多少，取决于最短的那块木板，学校管理对象参差不齐的水平总是客观存在，要了解每一个体的短与长，并能短中见长，避短扬长，使其“存水量”趋于最大值。由几何形体上的相似性，反映出了结构功能上的相似原理。据此学校管理者的着眼点应放在“短板”上。抓差生的补课赶队，以提高全体学生的成绩及格率和全面合格率。对差生在分析致差原因的基础上采取一系列优先补差具体措施。如备课优先考虑，座位优先安排，优先启发提问，作业优先批改，课外优先辅导。同时记载好转差情况，沟通转差信息交流转差经验，巩固转差成果。改变目前学校管理只重视行使选择淘汰功能，而不注意发挥教育转化作用的现象。 2.运用“戴明环”理论，加强学校管理的计划性，学校工作的计划管理是重要的常规管理手段。戴明将计划的制订、执行、检查、总结等环节周而复始地运转过程形象地比作一个圆环，这个圆环不仅自身保持滚动状态，而且每环都不是简单重复，而是有所前进，有所发展，后面环所处的水平比前面的又有所提高。运用这一理论于学校管理之中能保持教育工作的周期性、循环性、稳定性与重复性，有利建立正常的教育教学秩序，是开展科学管理的基础。每一个成熟的学校管理工作都会意识到加强计划管理的重要性，而自觉地按计划办事，少数人凭自己的聪明气头脑发热