论迁移理论在线性代数教学中及应用策略修改.docVIP

论迁移理论在线性代数教学中的应用策略 叶 宁 宁夏民族职业技术学院 宁夏 吴忠 751100 [摘 要]在高职院校工科类专业《线性代数》教学中，除了传授专业必备的理论知识与技能，更应该培养学生的数学思想及迁移能力。因此在教学过程中运用恰当的教学方法，充分利用有限的时间，提高学生的迁移能力应是高等职业院校数学教师引起重视的问题。 [关键词]线性代数；迁移理论；正迁移；负迁移 [作者简介]叶宁，女,1962-06，汉，上海人，宁夏民族职业技术学院副教授，主攻方向：数学教育。 一、引言 美国学者埃德加.富尔在《学会生活》一书中曾指出：“未来的文盲将不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”。高职学校教育是要培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型专门人才，因而高职院校学生不仅要掌握专业必备的理论知识与实践技能，更应该具备学会学习的能力，然而在学校教育中，要使学生学会学习的实质是培养学生具备一定的迁移能力，能灵活运用所学知识来处理不同情境、不同领域的问题。 二、迁移及迁移理论概述 学习是一个连续的过程，任何学习都是学习者在已有知识经验基础上进行的。现代心理学关于迁移现象的研究表明，如果学生在学习时，对学过的知识、技能和要领掌握得牢固，且又善于分析思辩，那么所学的知识、技能和概念会对另一种知识、技能、概念产生有益的影响和推动，这就是学习的正迁移。在教学中，恰当地运用迁移理论