速度及倍数到数乘向量.docVIP

§2.3从速度的倍数到数乘向量 I.知识点及考查角度系统学习 知识点1：数乘向量的定义及其运算律【重点】 【知识详解】 1．数乘向量的定义 一般地，实数与向量a的积是一个向量，记作，它的长度与方向规定如下： （1）. （2）当＞0时，a的方向与a的方向相同；当＜0时，a的方向与a的方向相反． （3）∥. 2．数乘向量的几何意义 （1）实数与向量的积是一个向量，记作,仍是一个向量. （2）当｜｜＞1时，有｜a｜＞｜a｜，表示向量的有向线段在原方向（＞0）或反方向（＜0）伸长为原来的｜｜倍；）当｜｜＜1时，有｜a｜＜｜a｜，表示向量的有向线段在原方向（＞0）或反方向（＜0）压缩为原来的｜｜倍； （3）当或时， ，向量数乘运算满足如下的法则：设a，b为向量．λ，μ是两个实数，则λ(μ a)＝(λμ)a (λ＋μ)a＝λa＋μa λ(a＋b)＝λa＋λb a的几何意义就是将表示向量a的有向线段伸长或压缩。 （4）向量的意义是CJ与向量同向的单位向量。若求向量的单位向量，则应是两个，即±。 【典例解读】 考查角度1：数乘向量的运算 向量的数乘运算法则，与实数的运算类似,不论是在方程中还是在代数式中,都可以象数的运用算法则一样,如：去分母、去括号、移项、合并同类项等。 【例1-1】. 计算：⑴； ⑵； 规范解答： （1）= ⑵ 解题技巧:利用分配律去括号,利用结合律进平行向量的加减合并,类似于合并同类项. 举一反三： 1-1-1（1）化简填空：. （2）点C在线段AB上，且，则 答案：（1） （2） 点拨：（1）； （2）由几何意义知，长度为的，方向相反，故= 考查角度2：数乘向量在平面几何中的简单应用 利用数形结合的数学思想，先在进行向量线性运算时要尽可能转化到四边形或三角形中，运用三角形法则，把未知向量转化为与已知向量有直接关系的向量来求解．和点M满足.若存在实使得成立，则=(??????) ????????????????????????? A.2??????????????????????B.3????????????? ???C.4?????????????? ?D.5 CJ差距点拨：根据数形结合的思想，首先有结论M是重心，再利用向量的加减法则、数乘向量的运算律求解。 【例1-3】如图所示，若四边形ABCD是一个等腰梯形， AB∥DC，M、N分别是DC、AB的中点，已知=a， =b，=c，试用a、b、c表示，， +. 规范解答：=++=-a+b+c， ∵=++， ∴=-,=-,=, ∴=a-b-c. +=+++=2=a-2b-c. 学科思想：由数形结合的数学思想，先在进行向量线性运算时要尽可能转化到四边形或三角形中，运用三角形法则，把未知向量转化为与已知向量有直接关系的向量来求解．=a，=b，则= . 答案 b-a 点拨：三角形中两边对应向量已知，可求第三边所对应的向量．值得注意的是，向量的方向不能搞错．当向量运算转化成代数式运算时，其运算过程可仿照多项式的加减运算进行． 【1-3-1】已知O为△ABC内一点，且＋＋2＝0，则△AOC与△ABC的面积之比是(　　) A．1∶2　　　B．1∶3　　　C．2∶3　　　D．1∶1 向量共线的两个定理（）、，若存在一个实数，使得，那么向量与共线。 2．性质定理： 向量 (()与共线，则当且仅当有唯一一个实数，使=． 温馨提示： （1）CJ差距点拨：为什么要求是非零的？ 若=，则,总共线，而时，则不存在实数，使=成立；而==时，不管取什么值，=总成立，不唯一） （2）向量与非零向量有且仅有一个实数，使得∥，既证=； ②要证向量A、B、C三点共线，既证=； （4）CJ二阶结论：若，则A、B、C三点共线。反之也成立。 【典例解读】 考查角度1：向量共线的两个定理理解 ∥，即两向量是否有倍数关系决定了它们是否是共线向量。判断两非零向量是否平行，实际上就是找出一个实数，使这个实数能够和其中一个向量把另外一个向量表示出来. ，； （2），，且，共线． 解：（1）当时，则，显然与共线． 当时，=-=-，∴与共线． （2）当，中至少有一个为零向量时，显然与共线． 当，均不为零向量时，设 ∴， 若时，，，显然与共线．若时，， ∴与共线． 解题方法：两向量是否有倍数关系决定了它们是否是共线向量。同时注意本题中并没交代向量是否是共线向量，这为分类提供了平台，这是易错点。 CJ差距点拨：忽视对向量，是否共线的考虑，无形中把它们当成了基底，从而只看向量之间是否有倍数关系求解，出出错误。 举一反三： 【】已知向量，若向量和共线，则下列关系一定成立的是（ ） A、 B、 C、 D、或 向量和共线，，CJ，易错选A或B