七年级上信息技术教案-6制作电子板报.doc

活动六“制作电子板报”教案 一、教学目标 1．了解电子板报制作的一般过程。 2．熟悉电子板报的设计基本思想和构成要素。 3．了解文本框、分栏、图形对象组合等技术的应用。 1．教学重点。 电子板报制作的一般过程；分栏、文本框、图形对象组合技术的使用。 2．教学难点。 电子板报的版面设置(分栏、文本框)，图形对象组合技术。 1．讲授法：讲解电子板报制作的一般过程。 2．演示法：演示文本框、分栏、图形对象组合的操作。 3．练习法：学生自主学习制作电子板报，互相帮助，合作交流。 1．教学环境。 多媒体网络教室。 2．教学资源。 教学课件、《中小学电脑作品制作比赛评价标准》、《鹭岛印象》电子板报、鹭岛印 doc，手绘目光岩jpg。 教师活动 学生活动 设计意图 导课 1．展示纸质班级报刊、电子 板报《鹭岛印象》的各个版面。 引导学生观看、对比、讨论两份 板报的阅读、视觉效果，思考第 二份板报与第一份板报比有什么 优点? 2．讲解： (1)界面美观，文字格式多 样，内容丰富； (2)传输速度更快，范围 更广。 3．提问：第二份板报中有哪 些制作技术是我们已经掌握的? (1)版面尺寸大小和页边距； (2)插入艺术字、图片。 4．课件显示课题：活动六 制作电子板报。 对比纸质班级报刊， 观赏电子板报《鹭岛印 象》。 倾听老师讲述。 回顾班级板报制作 知识。 明确学习任务(目 标)。 情境引入，通过比对 两份不同的板报．突出电 子板报的优点，以美激 趣，唤起学生探究的意 愿，激发学生创作的 欲望。 了解电子 板报制作 的一般过 程 1．引导学生阅读学习教材 P61～P66，思考以下问题： (1)制作一份电子板报的一 般过程是什么? (2)电子板报的主题要求有 哪些? (3)板报作品名称命名有哪 些特点? (4)收集整理素材时要注意 哪些事项? (5)电子板报版面的要素有 哪些?头版结构包含哪些内容? 如何实现? 2．请几位同学回答以上问题。 (1)确定主题→收集与选择 素材→设计版面→制作作品→评 价修改； 学生带着问题阅读教 材、辅助材料等。强调学 生自主学习活动。 分组交流、讨论，形 成小组意见，发表看法； 听取其他同学评价，完善 自身知识。 学生带着问题阅读学 习教材、观看视频，了解 电子板报制作的一般过 程。通过交流讨论，完善 自身知识。 分组讨论，可以促使 同学们在讨论过程中进行 更深一步的思考。 (2)主题要鲜明、突出、积 极、健康；确定好主题后，分析 从哪些方面展开说明，确定小标 题，为收集、整理素材作准备； (3)命名要求平实，体现一 定内涵； (4)收集素材要注意来源的 广泛性、准确性和可靠性，记录 出处，尊重作者．要有原创成分； (5)对收集到的素材要进行 修改和创新，留下能准确表达小 标题的文章和图片； (6)版面要素：板块大小、 排式、报头、报角、花边和中缝； (7)头版结构包括报头、导 读栏、报眉、标题、正文、图 片等； (8)所要用到的技术有：艺 术字、横排文本框、坚排文本框、 插入图片、图形对象组合技术等。 3．讲解：参照《鹭岛印象》 的头版版面，评析学生的回答。 强调以下几点： (1)主题要鲜明、突出、积 极、健康； (2)名称要平实，体现一定 内涵； (3)收集素材，要尊重原作 者，有一定的原创； (4)素材分类： 按素材类型建立不同文件夹； 按素材内容建立不同文件夹； (j)对收集到的素材要进行 修改和创新，留下能准确表达小 标题的文章和图片； (6)版面整体布局要求美观， 各部分安排要合理； (7)头版版面设计制作过程 中所用到的技术。 倾听老师讲解，分 析、思考。 4．讲解《中小学电脑作品制 作比赛评价标准》： (1)思想性； (2)创造性； (3)艺术性； (4)技术性。 5．布置练习。 (1)以小组为单位，规划设 计一份电子板报，要求参考《鹭 岛印象》，完成以下任务：拟定电 子板报主题、名称；确定小标题； 设计版面布局，绘制草图；收集 素材、整理素材；思考制作技术。 (2)教师巡视，个别指导。 (3)引导学生以小组为单位 进行交流，分享他人作品，并推 荐一名同学在班级交流。