2014～2015年度秋季期教研工作计划（最新版）.docVIP

2014～2015年度秋季期教研工作计划 东江中学 教研处 一、指导思想 基于东江中学“建客家古邑首善学府，育本正源清现代公民”的办学追求与学校第二个五年计划“打造品牌，全面提升”的目标，依据河源市教育局《关于组织学习胡新懿教授先进教学理念、策略，推进课堂教学改革的通知》《关于加强我市中小学教学质量管理着力打造高效课堂进一步提高教学质量的意见》的通知精神，以课堂教学改革为核心，以有效提高教学质量为根本宗旨，以深化校本研究为主线，切实抓好课堂教学，推动学校教学工作步入科学严谨轨道，促进我校教学质量迈上新台阶。 二、工作目标 （一）总目标 以“探源致善”教学品牌培育问题为本学期教研的主导性核心工作，建构我校核心品牌课堂及其评价标准，有效提高课堂教学质量。 （二）分目标 1.做好备课组“两课一评、集体备课、课题研究”一体化常规教研工作的有效实施，以及教师个人教研数据的累积统计，建构我校高效的常态教研机制。 2.在学科组和老师个人中开展“探源致善”教学品牌建构建设，探讨基于探源致善教学的学科课型、评课标准以及课程资源开发等有效形式。 3.继续做好上学期启动的“基于当前课堂教学四个突出问题的课例研究”，确实有效的改变我校课堂教学低效现状，稳步提高课堂教学效率。 4.做好以“探源致善”为主题的读书实践活动的组织工作，探索我校“教师读书活动”“教师成长论坛”的有效开展方式。 5.举办第一届东江中学教师岗位技能与基本功大赛，分类推动教师岗位技能与基本功的提升。 6.利用三次大考开展“网络阅卷中分工采集典型答题案例提高讲评有效性的实践研究”的实验工作。 7.在高一二年级继续推广“高效早晚读”实验项目，把早晚读课打造成我校读记背学科知识、培养良好班风、凝聚正能量、养成良好习惯的另类高效课堂。 8. 在高一高二年级组织开展“规范汉字书写先进班级”评比活动，探索我校规范汉字书写的特色途径。 9. 做好东江中学第一期文化创强项目的建设工作，为省一级学校的验收注入优秀的地方特色文化底蕴。 10. 尝试建构校际教研联合体合作运行机制，开展校际教研交流活动，力争本学期能拿出我校部分教师、学科组、学校品牌清单，借助联合体促进我校品牌建设。 三、具体措施 (一）建立常态的教师职业素养提升机制 1.做好常态的教师基本功提升工作，每年每学期分类做好教师基本功培训，如三笔字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）、普通话；专业教学技能培训，如教学设计、做题训练、说课、板书设计等等。 2.建立以“两课一评”为主要展示平台的科学合理的课例研究机制，如同课异构课、异课同构课、一课两上课、师徒结对课、一人连堂课、跨级交流课、课题研究课、新教师汇报课、青年赛教课、骨干示范课、跨校交流课等等。 3.做好教师读书活动的组织工作，指导教师阅读经典教育书籍（每年指定阅读书籍两本，自选书籍两本），养成终生学习的习惯，将读书习惯变成教师成长的主要途径。 4.做好每月“教师成长论坛”的安排，有计划的开展论坛活动，为青年教师成长发展搭建平台、提供条件。 5.引导教师通过网络学习，参加教育博客、微博群，进入教育交流社区，撰写教育博客、微博文章。 6.继续做好《古邑新杏坛》教研期刊的出版工作，提升教师撰写各类教育文章的能力，帮助教师形成撰写教学札记、教后反思、教育论文的习惯。 （二）逐步推进课堂教学改革，形成学校课堂教学品牌 1.在原有“两课一评”的基础上，建构以课例为载体的“两课一评、集体备课、主题研究”一体化教研方案，形成我校高效教研运作机制。 2.与广州大学联合开展有关课堂教学改革方面的实验研究，梳理清楚支撑我校教学改革的源头理论，形成支架性材料，选择几个学科和部分骨干教师率先开展教学改革实验，探讨我校高效课堂在我校课堂教学的展现形式、学科课型、评课标准等，取得经验后再全面铺开。 （三）以过程管理为抓手，搞好已立项的课题研究工作 1.健全学校的常规教研、课题研究的保障机制和相关管理制度。 2.做好已立项课题的学期工作安排、研究组织以及考核评价工作。 3.重点开展好几个优秀“精微课题”的推广研究工作，力争在今年有立项课题的成功结题。 4.组织一次东江中学校本课题的申报立项工作，培养教师的问题意识，将日常教学工作中的具体问题转化为教研主题、研究课题，不断提高教学研究能力。 （四）加强学术队伍建设，探索评选我校骨干教师体系标准及各类评优选先机制 1.成立学校学术委员会，加强学术队伍的建设，形成学校的良好教研风气和学术氛围，探索形成骨干教师体系的申请和评选办法，同时通过学术骨干的培养带动更多青年教师成长，解决“传帮带”乏力问题，提升学校的办学质量和声誉。 2.制定每年度教师职务工作评先选优的体系与相关办法。 四、工作行事历 周次 学校教研工作计划 值 周 预备周 （8月24日-30日） 1.8月29日