4月主题 小花园 新.doc

小花园 （小班） 目录 主题网络图 幼儿经验与主题价值分析 主题实施建议 集体教学活动举例 环境创设与区域活动 相关活动 工具包 小花园网络图 主题活动网络举例 集体教学活动 花儿朵朵开 花儿姐姐 花园里的柳树 小雨点 区域活动 ★花儿排排队 花儿要喝水 花儿姐姐 相关活动 创建小花园 集体教学活动 小花园 花儿好看我不摘 小雨和小花 小园丁 美丽的小花园 区域活动 花园小屋 装扮花园小屋 ★花儿朵朵 相关活动 童话小屋 小兔拔萝卜 分萝卜 集体教学活动 花园里的小草 小花园里的秘密 花儿是个宝 种花 区域活动 小动物的家 ★小兔的家 音乐房 小花匠 注：虚线表示生成的线索★表示生成的活动。 幼儿经验与主题价值分析 每天中午去幼儿园后面的小花园散步时，孩子们都会有不同的发现：“看，茶花开了！红色的！”“我找到一朵小花了！”当天气还带着一丝丝凉意时，小花园里的一草一木的微妙变化都逃不过孩子们好奇的眼睛，渐渐地我们也开始开展了“小花园”这个主题。 ???? ?在主题开始之前，我们曾和幼儿一起讨论了一下“小花园”，说说小花园是怎么样的，想借此机会了解一下孩子的已有经验以及兴趣。通过交流后，我们发现孩子们更多的是从花草树木中的变化来发现小花园的，因此我们想通过环境来说话，创设出“童话花园”、“花仙子”、“大树和小树”、“蝴蝶飞来了”、“小鸟和大树”、“小园丁种花”、“花园小屋”、“花儿在哪里”、“花儿姐姐”、“音乐房”等环境，形象地表现了小花园的感觉。根据小班幼儿的年龄特点，我们在准备时也注意到几种花草树木都是比较接近幼儿生活的，如大树、花儿等，鼓励幼儿用自己的感官，通过视、听、嗅、触摸、动等感官小花园互动。我们的家长们还为我们带来了小金鱼，让幼儿观察并饲养它们，逐步地亲近和感受大自然，并学习通过多种途径、多种形式来表达表现出自己对小花园的情感、感知和体验。 主题实施的建议 1、小花园是幼儿喜欢玩的地方，很多小区都有小花园。 2、小班幼儿对于小花园有一定的经验，在该主题实施的过程中，教师要更多的关注调动幼儿的各种感官，比较花草树木的不同，丰富幼儿的经验。 3、教师应关注幼儿的兴趣点与己有经验，生成一些和小花园相关内容，丰富活动素材。 重点关注 1、认知方面 感受自然界的奇妙和美好感受春天的美丽。积极主动探索自然的兴趣以及培养了他们耐心、细心、坚持的良好意志品质[例一]活动名称：花儿朵朵开（核心经验：美术） 活动背录和设计意图： 记得有一天，我带着孩子们出去玩，有一个孩子看到了一朵很漂亮的小花，她一把扯了下来，过了没多久就把花丢在了地上，我问她:宝宝，花漂亮吗？ 她说:“漂亮。” “那要是你不摘它，它是不是还是那么漂亮呢？” 孩子明白了我的意思，她不好意思的低下头，我笑了：“我们来做花朵好吗？又漂亮又不会凋谢。” 活动目标：1、掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。 2、。活动准备：1、红黄蓝色的长方形纸条若干。2、教室两面草地的底版。 3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。 活动过程： （一）纸条宝宝变魔术，引出主题。 “纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？” “它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？” “纸条宝宝现在要请小朋友帮忙了，它们想变成五颜六色的花” （二） 剪刀娃娃变魔术 1、 出示剪刀——我们来看小剪刀变个魔术吧！2、 老师示范怎样使用剪刀。 “剪刀张开一张大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）3、咔嚓，小剪刀又剪出了什么形状的花？我们把正方形的花对折一下，小剪刀要爬山了，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，这次方形花变成了什么花？ （三）小朋友操作，老师指导 “现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’闭拢。” （五）让花开在草地上 1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地上去吧。 2、幼儿动手操作。组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里。3、在音乐声中小朋友做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。 展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。[例二]活动名称：小花园（核心经验：音乐） 活动背录和设计意图： 在“我的小花园”的主题中我在和孩子一起观察中发现，孩子除了津津乐道的讲述各种花草的名字外，在讲述各种花草的形状、颜色时，他们想象力丰富，他们描述时还不停地哼唱，从而也给了我启发。《小花园》这首歌曲旋律活泼轻快，适合这个年龄段的幼儿，而且简单易学，我将带领孩子在听听玩玩中自然而然地