人教版小学语文五年级上册第七、八单元教案.doc

21、圆明园的毁灭 教学要求： 1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。 2、体会作者是怎样围绕中心表达的。 3、学习本课生字词，练习用“宏伟”“凡是”造句。 4、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 通过理解语言文字，想象圆明园原来的样子；了解圆明园是怎样被毁灭的，激发振兴中华的责任感。 教具准备：幻灯片 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、导入课新。 上一篇课文讲的颐和园，原来是一座皇家花园，是专门供皇帝、后妃游乐观赏的，现在已经成了人民的公园，是中外游客的旅游胜地。今天这篇课文中讲的圆明园原来也是一座皇家园林，可是现在怎么样了呢？ 二、指名按自然段读课文，注意纠正字音。 三、初步理解课文。 1、提出要求：小声朗读课文，想想课文可以分成几段，每段讲的是什么。 2、学生自学后，讨论。 3、请三人朗读第二段，每人读一个自然段。讨论：这三个自然段是从哪三个方面介绍圆明园的？ 四、学习本课生字词。 1、检查生字读音。 2、抄写生词。 五、布置作业：朗读课文，想想圆明园原来是什么样子的。 第二课时 一、复习旧课。 指名朗读第二段，读后说说这一段是从哪三个方面介绍圆明园的。 二、理解圆明园的位置和总体布局。 1、默读第二段，想想共有几句话，每句讲的是什么。 2、学生自学后讨论。圆明园的位置在哪儿？圆明园的总体布局是怎样的？什么叫“众星拱月”？谁能用个简单的图把讲圆明园总体布局的这句话画出来？ 三、理解圆明园中的著名景点。 1、默读第三段，想想这段共有几句话，讲到了圆明园的哪些景点。 2、学生各自阅读思考，然后同座交流。 3、讨论。 （1）这段共有几句话？其中哪几句是总的介绍，哪几句是讲具体景点的？ （2）齐读第一句。这一句总的介绍园内景观，讲了哪些方面？“金碧辉煌”是什么意思？“玲珑剔透”是什么意思？“象征”是什么意思？ （3）补充介绍“买卖街”“山乡村野”。 （4）指名读第二、三、四、五句。读后讨论：刚才读的几句话是把景点分成哪几类来介绍的？ （5）在圆明园浏览会有怎样的感受呢？齐读第六句。“有如”是什么意思？（好像）“流连其间”是什么意思？在圆明园里，为什么好像漫游在天南海北，可以饱览中外风景名胜呢？ 四、理解圆明园 教具准备： 1、生字生词卡片 2、录音机、课文朗读磁带。 教学课时： 3课时 第一课时 一、谈话揭题，简要介绍背景。 二、初步理解课文内容，理清顺序。 三、学习课文第一、第二部分 四、布置作业 练习朗读课文 第二课时 一、复习导入，出示目标 1、指名读第一、第二部分。（板书：接受任务，诱敌上山） 2、说说通过上节课的学习，你读懂了什么？ 3、这节课你还想了解什么内容？ 二、深入学习第三到第五部分，体会课文的思想内容。 1、自读第三部分。思考：五壮士完成掩护任务后，为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？ 2、提问：通过朗读，你读懂了什么？还有什么不懂的？（板书：引上绝路） 3、讨论：（1）五壮士已经完成了掩护任务，为什么不走那条“可以追上部队”的路，而是不顾自己的危险，要把敌人引上绝路呢？（2）“斩钉截铁”是什么意思？这里比喻什么？战士们为什么热血沸腾？ 4、我们应该用什么感情来朗读这一部分？（先自由读，再指名读。） 5、指名分别朗读第四、第五自然段。思考：向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的？ 6、提问：读了这两个自然段，你知道了什么？（板书：英勇歼敌） 7、有感情地朗读这一部分，自己喜欢的语句多读几遍。 8、指名朗读第五部分。思考：五壮士最后是怎样英勇跳崖的？（板书：英勇跳崖） 9、讨论。 （1）这一段课文是从哪几方面写五壮士英勇跳崖的？ （2）五壮士为什么“脸上露出胜利的喜悦”？你从五壮士“脸上露出胜利的喜悦”中体会到了什么？ （3）面对五壮士的高大形象，你有什么心里话想说？ 10、有感情地朗读这部分。 三、总结全文 四、布置作业 1、试着背诵课文最后一部分。 2、课外搜集有关狼牙山五壮士的故事，讲给同学们听。 第三课时 一、指导有感情地朗读，练习背诵。 二、学习作者的表达方法。 三、课外延伸。 板书设计： 22、狼牙山五壮士 顶峰歼敌 引上绝路 英 诱敌上山 勇 接受任务 跳 崖 教学后记： 学生对抗日战争的历史的知识是几乎空白的，非常有必要我觉得有必要介绍一下当时的时代背景。这样对课文的理解是有相当帮助的。 23、难忘的一课 教学要求 1.了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 2.知道课文哪些 教学难点 课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。 教学时间 2课时。 板书设计 我是中国人 一笔