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1. 地球上的河水不斷地往海裡流，但是數百年以來海水的總量卻未因此明顯增加，下列何者是最主要的原因？(A)海水會由海溝流入地函　　　　　(B)海水會藉由蒸發而進入大氣(C)海水會滲入地下而變成地下水　　(D)海水會藉由漲潮進入沿海陸地 【答　　案】B 【能力指標】2-4-3-2知道地球的地貌改變與板塊構造學說；岩石圈、水圈、大氣圈、生物圈的變動及彼此如何交互影響水循環中海水藉由蒸發再回到大氣中等壓線。若要判定甲地地表大致的風向，最需要下列哪一項資料？(A)甲地地表的溫度(B)甲地地表的溼度(C)各等壓線之間的距離(D)每條等壓線的氣壓值 【答　　案】D 【能力指標】2-4-8-1認識天氣圖及其表現的天氣現象由氣壓值可得知此系統低氣壓或高氣壓，即可判斷風向。(A)出石頭是一種反射作用　　　(B)出石頭的動作是由手決定(C)最先接受到刺激的是眼睛　　(D)整個過程是由腦幹所控制 【答　　案】C 【能力指標】2-4-2-1探討植物各部位的生理功能，動物各部位的生理功能，以及各部位如何協調成為一個生命有機體。 【命題出處】南一版第一冊第五章第二節 【試題解析】此動作為意識動作，控制中樞為大腦，受器位在眼睛，動器位在手部肌肉，故答案是(C)。 4. 在地球上以祼眼看來最亮的各種星體之敘述，下列何者正確？(A)火星是看來最亮的恆星　　(B)太陽是看來最亮的恆星(C)月球是看來最亮的行星　　(D)北極星是看來最亮的行星 【答　　案】B 【能力指標】2-4-3-4知道地球在宇宙中的相關地位。 【命題出處】南一版第五冊第七章第一節 【試題解析】太陽是恆星，且距地球最近；火星為行星、月球為衛星、北極星為恆星。 5. 將甲、乙、丙三種材質不同但體積相同的正立方體置入水中，平衡後的情形如圖（二）所示。再將三個正立方體取出擦乾後，利用已歸零的上皿天平，比較三者質量的大小關係。已知正立方體與水皆不發生化學反應，且不吸水，下列哪一種情況可使天平在平衡後右端秤盤向下傾斜？(A)在左端秤盤上放置甲，在右端秤盤上放置乙(B)在左端秤盤上放置乙，在右端秤盤上放置丙(C)在左端秤盤上放置甲及丙，在右端秤盤上放置乙(D)在左端秤盤上放置乙及丙，在右端秤盤上放置甲 【答　　案】B 【能力指標】2-4-5-7觀察力的作用與傳動現象，察覺力能引發轉動、移動的效果。以及探討流體受力傳動的情形。 【命題出處】南一版第四冊第六章第四節 【試題解析】甲乙丙體積相同，由排開的水可知質量大小順序為丙＞甲＞乙。 6. 有一長方體放入水中，長方體的上平面與水平面平行，在長方體的上平面與下平面分別有P、Q、R三點，其靜止時的狀態如圖（三）所示，有關此三點所受的液體壓力敘述，下列何者正確？(A) P、Q相同(B) Q、R相同(C)三點均相同(D)三點均不相同 【答　　案】A 【能力指標】2-4-5-7觀察力的作用與傳動現象，察覺力能引發轉動、移動的效果。以及探討流體受力傳動的情形。 【命題出處】南一版第四冊第六章第三節 【試題解析】液體壓力與在水面下的深度成正比，可知受液體壓力大小為R＞P＝Q。 7. 小琪將貝殼放入盛有食醋的燒杯中，觀察到貝殼上有氣泡產生。改以下列何種處理方式可以減慢此反應的氣泡生成速率？(A)將食醋加熱　　　　　　　　　　(B)將貝殼磨成粉末(C)加入大量的水增加食醋的體積　　(D)用較濃的醋酸代替食醋 【答　　案】C 【能力指標】2-4-7-1認識化學反應的變化，並指出影響化學反應快慢的因素。 【命題出處】南一版第四冊第四章第一節 【試題解析】(C)加水使醋酸的濃度降低，故反應減慢。 8. 將幼苗和旋轉器放在一個具有可控制開口的不透光盒子內，如圖（四）所示。以不透光盒子的開口是否打開及旋轉器是否旋轉，作為不同的處理條件，若植物在下列四種處理條件下皆能持續生長，則經一段時間後，何者的幼苗會發生最明顯彎曲生長的現象？(A)　　　　　　　　 (B)　　　　　　　　 (C)　　　　　　　　 (D) 　　　　　　 【答　　案】D 【能力指標】2-4-2-1探討植物各部位的生理功能，動物各部位的生理功能，以及各部位如何協調成為一個生命有機體。 【命題出處】南一版第一冊第五章第一節 【試題解析】植物的莖會有向光性的原因是：生長素在向光側與背光側明顯分布不均。因此靜止且有光照的裝置，生長素會有較明顯的分布不均，故答案是(D)。 9. 一磁棒的N極與S極如圖（五）所示。若將此磁棒由中央截成甲、乙兩段小磁棒，取這兩段小磁棒分別靠近與圖中相同的磁針，則下列示意圖中，何者最不可能為實際情況？(A) 　　　　　　 (B)　　　　　　 (C)　　　　　　 (D)　　　　　　　 【答　　案】D 【能力指標】