感受自然单元计划.docVIP

? 《感受自然》单元计划模板 注：本文档内的蓝色字为相应部分的提示信息。设计单元计划时，先暂时保留，等最后单元计划设计基本完成时将其删除。 单元作者 作者姓名 陈洁辉 指导教师 学校名称 隆尧县职教中心 学校名称 ? 学校地址 学校地址 ? 所在省市 河北邢台 所在省市 ? 单元概览 ? 单元标题 感受自然 单元概述? 初中的学生已经有了一定的认知、感悟能力，对社会，对自然有了一定的了解。所以，“感受自然”这个主题，可以进一步培养学生对大自然的充分认识。整个单元一共四篇课文，学生可以从不同的角度，用不同的手段对大自然的观察、感受、了解。学生通过亲近自然、感受自然，拥有了热爱自然的美好情操。 在此基础上，学生把自己搜集、整理的东西进行系统的归纳，做成调查报告，制成宣传广告片等资料。把这些资料送给当地的环保局、卫生局、城建局、社区服务中心等。让地方各职能部门关注地方自然环境的发展。 针对学生的实践活动，资料整理等，教师要及时、准确地给予客观评价。学生会在学习中健康地成长。 ? ? 涉及的学科领域 本单元的学习主要是自然科学领域。它主要包括数学、物理学、天文学、气象学等。并同农业科学、生物学、医学、材料科学等科学相关联。 年级 初中 所需课时数 2周 单元教学基础 针对本单元的课程标准 1．能联系文本和自己的生活积累，在阅读中了解文本的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 2．养成留心观察、搜集、查阅周围自然事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻与实践能力，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3．策划简单的本地自然环境活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划、活动总结、调查报告、倡议书等。 ? 学生学习目标/学习成果 1、?正确认识本单元要求会认的24个生字以及生字所在的词语；正确书写会写的15个生字以及生字所在的词语。 2、?通过朗读、默读、讨论交流等形式，理解课文的主要内容，感受大自然的美好。 3、?能根据需要从不同渠道搜集、整理、运用素材与信息查阅，对大自然进行了解。 4、在交流和讨论中，学生积极参与，学会以坦诚的心态与人沟通交流合作。 5、根据自己的搜集与交流、评价制成宣传片、调查报告、倡议书等资料。 6、能在整理、编辑过程中逐渐形成自己对大自然的认识，形成自己对自然的独到见解。 ? ? 课程框架问题 基本问题 人类能够通过自己的努力改变大自然吗？ 单元问题 谈一谈对当前自然环境有哪些认识与看法。 内容问题 1.通过本单元的学习，你学会了那些描写自然风光的优美词语和句子？ 2.你学会了那些散文的书写方法？ 3.散文同我们以前学过的记叙文有什么区别？ ? 评价计划 评价时间线 项目学习开始前 项目学习实施过程中 项目学习结束后 问卷调查、K-W-L表 ?? 学生演示文稿评价量规? 学生活动评价表 学生范例评价量规 活动反思卡 ? 交流： K-W-L表： 让学生了解整个单元的学习主题 教师通过对学生用头脑风暴的提问，了解学生的已有的知识，为建构新知识做好准备。教师用它来检查项目学习的准备情况。 随堂记录： 贯穿整个单元，教师记录学生自主活动的过程以及问题。这个记录用来监控教学过程，提供反馈，改进教 小组评价： 在小组学习过程中，学生使用小组学习评价表来评价他们相互合作的技能。教师使用这个表做最终评价。 评价展示量规： 对学生整个单元的学习情况展示反馈进行总结性评价。教师进行项目学习的总结的一个参考?。 展示调查报告： ? 单元教学细节 前需技能 开始本单元之前学生应该具备的概念知识和操作技能 教学过程 第一阶段：项目启动阶段。4课时 1、利用校讯通网络平台为家上介绍情况，征得家长的配合。 2、通过二组专题片教师演示文稿“探索大自然的奥秘”学生演示文稿开始本单元课文的学习，介绍项目活动。 3、学生在教师指导下自主学习，理解课文。论讨交流内容问题，明确单元问题：我们为什么要保护大自然？学生填写学生需求评价k-w-l表，（目的是了解项目启动前，学生已知的知识和能力以及想知和未知的知识） 第二阶段：项目实施阶段?? 4课时 ????? 1、学生自由结组，分配任务、确定分工。填写小组合作分工表。（目的是指导学生进行合理分工） ?出示?学生范例。（学生范例将对学生开展项目活动起到引领作用）学生演示文稿量化学生范例评价量规（目的是指导学生制作学生范例，并且评价学生范例。） ???? 2、依据“感受自然”单元实施计划（目的指导项目活动顺利按时结束）填写小组活动时间安排表。（?在项目实施阶段学生利用小组合作分工表根据每个人的优势进行分工，为调查做好铺垫。）学生走出课堂，走进动物园、书店、学校、社区，利用网络进行查找、筛选、摘抄、（并做好作品网址收录大全）。利用相关信