2016join in打印)四年级下册英语3单元教案.docVIP

四年级英语教案 Unit 3 共4课时 第1课时 教学内容 Part1~ Part2 教学目标 （一）知识与技能 1.能根据听到的单词lion，pig，cow，hippo，fox，wolf，sheep，snake，duck指认动物图片，并能根据图片认读、拼写单词。 （二）过程与方法 1．以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 能增强机智应对突发问题的意识。 教学重点 学生能根据听到的单词指认动物图片，并能根据图片认读、拼写单词。 教学难点 学生能根据听到的单词指认动物图片，并能根据图片认读、拼写单词。 教 学 过 程 Step 1 Warming up 播放，引。 Step 老师播放录音并提问：What can you hear？学生根据听到的动物叫声学习单词animal。 打开课本到第20页，听录音并根据录音顺序在方框内标上相应的数字序号。 再次播放录音，学生边听边指认图片，自行自查后师生共同核对答案。 播放录音数遍，选取数名学生当小老师，其余学生跟读并采取多种形式操练，如男女生读、开火车读、分组读等。 通过不同游戏进一步巩固所学单词，如： 老师说单词，学生做相应动作或模拟动物声音； 卡片快闪或出示动物的部分身体部位，学生抢答； 老师快速出示单词的部分字母，学生拼读出完整的单词。 Step 3 Write 老师采用游戏形式帮助学生复习动物单词，如： 一名学生做动作，其余学生猜单词； 老师说出单词的首字母，学生抢答动物单词并拼读。 学生打开课本到第20页，老师指导学生读题、观察图片、说出题目的意思。 学生仔细完成练习，老师巡视指导后师生共同核对答案。 学生根据1a的内容找出本题中所缺少的动物单词并记录下来。 小组活动，通过火车拼读单词的游戏（如单词pig，S1：pig S2：P S3：I S4：G S5：Pig）进一步巩固单词。 Step 4 Summary 老师让学生看黑板上的板书与学生一起回顾本课所的。 Step Homework 复习动物相关单词，能够拼读、拼写。 教学调整： 板 书 设 计 Unit 3 Animals Part 1~Part 2 lion sheep pig snake cow duck hippo fox wolf 四年级英语教案 Unit 3 第2课时 教学内容 Part3~ Part4 教学目标 （一）知识与技能 1.能正确使用It has got…It is…It can…It likes…It eats…描述不同的动物。 （二）过程与方法 1．以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 1.能增强机智应对突发问题的意识。 教学重点 学生能正确使用It has got…It is…It can…It likes…It eats…描述不同的动物。 教学难点 学生能正确使用It has got…It is…It can…It likes…It eats…描述不同的动物。 教 学 过 程 Step 1 Warming up 播放，引。 Step 复习上一课时所学习的关于动物的单词。 Step 3 Listen, read and write. 老师在黑板上呈现数张动物图片，播放3a录音。学生听完后说出动物单词并指出相应图片。 播放录音数遍，引导学生说出奶牛的关键信息并板书。 逐句播放录音，学生跟读，老师板书主要句型。 引导学生根据板书尝试描述。 猜测游戏，一组学生共同描述自己喜欢的动物并展示，其余小组进行猜测，老师适时给予评价。 学生自由朗读3b的内容，画出动物的主要特征，在横线上写出答案。 播放录音，学生自查后师生共同核对答案。 Step 4 Read and tick 打开课本到第21页，学生读题，弄清题意。 要求学生自主阅读，独立完成练习。 师生共同核对答案，选出几位做对的学生说出理由。 学生朗读文本，在老师的引导下模仿描述其他动物并展示，老师适时给予指导。 Step 5 Summary 老师让学生看黑板上的板书与学生一起回顾本课所的。 Step Homework 向父母描述自己最喜欢的动物。 教学调整： 板 书 设 计 Unit 3 Animals Part 3~Part 4 It has got… It is… It can… It likes… It eats… 四