2012湘版音乐教案美 妙 的 人 声.docVIP

美 妙 的 人 声 教学内容：以聆听声乐作品为中心的专题欣赏课 教学目标 ： 1、能够对聆听和探索人声具有兴趣和愿望, 在听赏声乐作品的活动中, 能积极参与讨论, 基本上能说出人声分类的基本原则, 以及童声男的音色特点. 通过听、赏, 能独立辨别3、在欣赏作品中, 能专注地听、赏音乐, 能够用各种肢体语言对所听的音乐作出适当的反应和表现, 并从中体验和感受到声乐作品的愉悦. 教学重点： 教师引导学生通过听赏几首不同的声乐曲, 感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境, 品味人声的美妙, 从而激发学生探索人声的分类 教学难点： 教师如何引导和启发学生进行探究活动. 教 具： 多媒体辅助教学 教学方法： 讲授法、 模仿、 合作 、 探究式听赏教学. 教学课时： 1课时 教学过程： 一、导如新课: 我以人声模仿自然界的一些声音,如“青蛙叫、鸟鸣等’来体现人声的美妙.以此激发学生的兴趣和注意力,进而启发学生讨论“人声的分类及音色特点”, 在教师指导下归纳、总结出规律性的东西,让大家一起来学习, 然后通过作品来验证. 二、进行新课 童声 清脆、明亮、甜美 人声的分类 女高音 柔美、抒情、清丽 1、（按年龄、性别 女低音 低沉、宽厚、稳沉 划分） 男高音 高亢、嘹亮、优美 男低音 深沉、浑厚、精致 （教师补充说明：）男、女声高、低音的划分依据：音色、音区、音域的不同。 因此有： 抒情女高音 抒情男高音 女高音 花腔女高音 男高音 戏剧女高音 戏剧男高音 2、设计问题：一首歌曲是不是不管歌曲难度的大小，演唱者演唱水平的高低。都可由男声、女声、童声来随便演唱呢？（生答：不是）那我们就必须了解歌曲的演唱形式，我们以后演唱歌曲，要选择适合自己的歌曲来表演（即适合自己的声音特点及难度适当的歌曲） a、 首先由学生说说他们所知道的一些演唱形式。（生 …… ） b、教师补充说明各种演唱形式及其概念和特点，教师的一些范唱来让学生具体加以理解，简单的可让学生表演出来。（即：独唱、表演唱等，下面解释之。） 演唱形式： 1、《我的太阳》 A、教师介绍作品的资料 《我的太阳》是一首意大利著名的抒情歌曲。歌曲把自己喜爱的人的笑脸比喻为“我的太阳”，以赞美太阳来表达真挚的爱情。歌曲前半部分以富有歌唱性的中音区曲调，赞美灿烂的阳光和蓝色的晴空令人精神爽朗。后半部分以高音区的热情奔放，倾诉对心爱的人的爱慕之情。 B、介绍演唱者 帕瓦洛蒂，意大利著名的男高音歌唱家，1935年生于莫岱附近的卡尔比。早年早年是小学教师，1961开始歌唱生涯，由于他有着十分漂亮的音色，在两个八度以上的音域里，所有的声音均能迸射出明亮、晶莹的光辉。 师：我们班里有没有学习钢琴的学生，都达到了什么级别？ 生：有！学到九级！ 师：那这位同学一定对音乐理论知识有一定的了解，刚刚我在介绍帕瓦洛蒂的时候说到过一个音乐术语，就是“八度”，那么现在我想请问这位同学，什么叫做“八度” 生：就是低音“DO”到高音“DO”就是八度。 师：这个回答不够准确，正确的解释是，两个音名相同，音高不同的音的距离就叫做八度。 加之他能把“高音C”唱的流畅、圆润而富于穿透力，因此声名远扬，很快就成为活跃于国际歌剧舞台上的最佳男高音之一，并被誉为“高音C之王” ，帕瓦洛蒂和卡雷拉斯、多明戈他们三人和称世界三大男高音。他们分别在1990年7月7日世界杯足球赛决赛之夜，三位歌唱家在意大利罗马的古卡拉卡拉浴场第一次联手登台。 C、播放音乐，学生可随音乐轻声哼唱。 《美丽的草原我的家》 三、知识小结： 1、回顾“人声的分类及声乐的演唱形式”等知识点。 2、要选择适合自己的歌曲来表演（适合自己声乐的特点及难度适合的歌曲）