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2010年河南省特岗笔试带答案 二．选择题（20*2） 1.下列理论体系中那个不属于中国特色的神会主义理论（A） A.毛泽东思想 B.邓小平理论 C.三个代表 D.科学发展观 2.中国的基本政治体制是（A） A.人民代表大会制度　B.多党 C.群主立宪　 3.．三农是指（C） A.农业、农村、农民工问题 B. 农业、农民、农村教育问题 C .农业、农村、农民 4.“一把钥匙开一把锁”属于教学中的什么原则（B） A.启发性 B.因材施教 C.直观性 D.导向性 理由：《教育学》，章节-教学-教学原则 5.艾宾浩斯遗忘曲线的规律（A） A.先快后慢 B.先慢后快 C.等速 D.匀加速 理由：教育心理学知识学习那章-有关记忆的 6.综合实践活动课程属于（D） A.选修课程 B.活动课程 C.实践课程 D.必修课程 理由：新课改上的。 7.国家实施的义务教育年限是（D） A.6年B.7年C.8年D.9年 理由：《义务教育法》 8.布鲁纳提出的教学方法（C） A.程序教学 B.暗示法 C.发现法 理由：《教学反方法论》 9.学高为师、身正为范体现了教师工作的（A） A.示范性 B.复杂性 C.创造性 D.长期性 10.教学活动的中心环节是（A） A.上课 B.备课 C.学业成绩的检查和评定 理由：《教育学》，章节-教学 11.个体对自己的心理特点，人格特征，能力及自身社会社会价值的自我了解与自我评价是（C） A.自我调控 B.自我体验 C.自我认识 D.自我评价 理由：《教育心理学》，章节-心理发展 12.教师的教育学、心理学知识属于（ B ） A.本体知识 B.条件知识 理由：知识的分类—网上可以查到，本体知识是学科知识。 13.寻求发展是心理健康的（B） A.基本目标 B.高级目标 理由：《教育学》，章节-心理健康教育 14.夸美纽斯的作品（ 大教学论） 理由：《教育学》 15．起教学导向作用的是（A　） A．知识素养　B.职业道德 理由：本题之前做过，《教师职业道德》上也有涉及，理解就会做了。 16．小学后期初中时期的学习动机（B　） A.学习兴趣　B.获得赞赏 理由：《教育心理学》-奥苏贝尔提出内驱力，并分为认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力。附属内驱力指个人为了保持长者们或权威们的赞许或认可，而表现出来的一种把学习或工作做好的需要。对于学生来说，附属的内驱力表现为，学生为了赢得家长或教师的认可或赞许而努力学习，取得好成绩的需要。附属的内驱 力有比较明显的年龄特征。在年龄较小的儿童身上，附属的内驱力是成就动机的主要成份。随着儿童年龄的增长和独立性地增强，附属的内驱力不仅在强度上有所减弱、而且在附属对象上也从家长和教师转移到同伴身上。在青少年时期，来自同伴的赞许或认可将成为一个强有力的动机因素。小学初期的附属内驱力主要表现为为 了获得家长或老师的表扬或奖励，小学后期及初中期，主要来自同伴的赞许或认可。 17.、全面实施素质教育的基本途径是（A　） A.教学　B.课外活动　C.劳动教育 理由：德智体美等育的基本途径都是教学，德育的特殊途径是班主任工作。 18．个体对挫折的反应和应对取决于（A　） A.对挫折的认识　B.情境 理由：《普通心理学》，一个人如果对挫折的认知是积极的，那么他的挫折反应就会相对积极。相反则容易产生消极情绪甚至自卑自弃。 19. 20. 二．判断题（20*1） 1、上海世博会的主题是“城市，让生活更美好。”(对） 2、《中国教育改革和发展纲要》做出了到2020年教育的具体目标和要求。(对） 3．情绪智力即情商，是影响人体成功的重要因素。(对） 4、教学是一种传授知识的活动。(错） 理由：《教育学》-教学时系统的科学基本知识和基本技能，发展学生智力体力和创造力，培养社会主义审美情趣和思想品德，奠定科学世界观的基础，促进个性发展的活动 5、创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。(对） 6、不会进行教学反思的老师，就不能成为一名优秀的教师。(对） 7、学校心理健康教育是面向全体学生。(对） 8、素质教育是促进个体全面发展，面向全体学生的教育。(对） 9、认知方式认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式，认知方式有好坏之分。(错） 理由：《教育心理学》，认知反方式无好坏，值是信息加工方式的偏爱，不影响学习的发生。 10。德育必须从提高道德认识开始。(错） 理由：《教育学》，章节-德育-德育的基本规律,德育有一般顺序是从认识开始，但德育又具有多种开端，知情意行都可以作为开端。 11．…的均衡性体现了教育的公平性。(错） 理由：凭感觉做的，估计我做错了 另外：请大家补充这个题的前半部分 12．学校或教育机构对学生具有教育和管理权，学生有被管理和接受教育的义务。(对） 13.智力影响学习的发生，影响学习的速度